说课稿 篇5
今天我说课的课题是人教版四年级上册“数学广角”例2的内容—合理安排时间。在认真学习《课程标准》,深入钻研教材,充分了解学生的基础上,本节课我将以教什么,怎样教,为什么这样教为基础,从教材分析,目标重难点分析,教、学法分析,教学过程分析几个方面进行说课:
一、说教材
本单元主要是通过日常生活中的一些简单事例,让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种
二、说教学目标及教学重、难点分析
教学目标:
1、知识与技能:
(1)知道统筹方法在生活中的应用,能根据实际情况合理安排时间。
(2)会用流程图表示事情的安排顺序。
2、过程与方法:
经历解决问题的过程,培养合作
3、情感态度与价值观
通过教学活动,感受合理安排时间的重要性,养成珍惜时间的习惯。
教学重难点:
重点:能根据实际情况合理安排时间。使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优
难点:会用流程图表示事情的安排顺序,引导学生从优化的角度在解决问题的多种
三、说教法与学法分析:
(一)说教法:
本课的教学重点是能从解决问题的多种
1、创设情境主要采用了多媒体直观观察的教学方法,根据小学生的生活经验和认知规律,创设贴近儿童生活实际的情境,使学生处于主动思考和解决问题的最佳状态。
2、探究体验的这部分内容主要采用了引导学生观察和发现,解决问题采用贴近儿童生活实际的情境,让学生从中体会运筹
3、注重学生动手操作的能力培养,拓展课堂教学的空间。尽可能地放手让学生提出问题,验证答案,并引导他们自己
(二)说学法:主要采用自主探究、小组合作的学习方式。
1、给学生创设熟悉的情境,学生在这熟悉而又喜欢的情境中,根据自己已有的生活经验,尝试解决具体的问题的方法。
2、在时间安排的学习过程中,学生自主探究学习,在解决问题的过程中学会与同伴交流合作,共同探究新知。
3、用再创造方法学习数学。学生在教师
四、说教学过程:
《数学课程标准》指出:“数学源于生活,以用于生活”,“数学教学更要紧密联系学生的生活情境,从学生的生活经验和已有知识出发,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系”。因此,在教学中,教师要尽量把数学和学生的生活实际联系起来,让数学教学贴近学生的生活实际,把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解。下面,本人结合自己这节课的教学实践,谈谈在《合理安排时间》这节课的课堂教学中是怎样构建生活化数学的。
(一)、引趣导入
(二)、创设情境,初步感知
(三)、小组合作、自主探究
1.屏幕出示例2情景:(先不出示工序和问题)
师:就在这个时候门铃响了,大家看大屏幕,谁来说一说这幅画的内容?
师:你想一想沏茶都需要做哪些工序呢?
师:我们来看看小明沏茶都需要做哪些工序?分别需要多长时间?(屏幕出现沏茶工序和问题)
2、观察工序
师:观察工序,你发现了什么?
(工序的顺序是乱的,有些事情可以同时做。)
师:咱们先把他的顺序排一排好吗?
师:快速的算一算,看看小明做着几件事需要多长时间?
3、屏幕出现问题
找学生演示,说理由,选出最优
(四)、练习巩固
1、做一做第2题
2、合理安排时间——做饭
3、做一做第3题
(五)课堂小节:本节课你有哪些收获?
说课稿 篇6
一、教材分析:
《智子疑邻》讲述了一个富人因故丢东西后,预见相同的两个人却遭到不同的对待。故事的主旨不在于说明人的预见,而在于说明持相同看法的人却因身份不同(实即跟主人的亲疏关系不用)遭到不同的对待。以此说明听意见只应听正确的,而不要看这意见是什么人提出的,对人不能有偏见。
二、说教学目标及难点重点:
根据教材内容,我将该课的教学目标确定为:
知识目标:掌握一些关键文言字词,疏通文意。积累文言词语。
能力目标:
1、培养学生发散思维能力、辩证思维的能力。
2、分析故事情节,用自己的话多角度概括寓意。
品质培养目标:正确认识事物的两面性。
教学重点、难点:理解寓意,辩证的看待事物。
三、说教法、学法:
1、对内容的理解,先疏通文意再演故事的方式。
2、对寓意的理解、认识,可用课本剧的形式展示
3.主要采用自主、合作、探究的学习方式。
四、说教学过程:
(一)、导入新课:在文学宝库里,有一种诙谐幽默的文章——寓言,根据你的知识储备,能不能说说寓言的一般特点?能否举出你知道的寓言的题目?(学生自由发言),这节课,我们再来学习两篇
教师板书:
(二)、检查预习:
文学常识。学生交流,教师适当补充。
韩非(约前280——前233)战国末期韩国人,著名思想家。他著有《韩非子》一书,共20卷,55篇。笔锋犀利,说理透辟,常用寓言故事阐明事理,富有说服力,其中许多寓言故事一直流传于世,《智子疑邻》就是其中的一篇。
(三)、指导学习
1、整体感知
教师读,学生读,在反复朗读的基础上请学生解释词语并翻译句子,其他学生补充修改,个别问题老师解释。
复述课文:在理解文意的前提下
2、问题探究(师生互动,讨论课文内容)
1)、邻人之父劝告富人筑墙出于一种什么心态?
2)、对正确的意见应该采取怎样的态度?
3)、宋国富人一家为什么会“甚智其子,而疑邻人之父”?
4)、联系生活体验,概括这则寓言的寓意。
积极方面:听意见只应听正确的,而不要看这意见是什么人提出,对人不能持偏见。
消极方面:要注意自己与听话者的关系,如果关系疏远,即便说的意见正确,效果也不见得好。
(同学们可以边看书边找出答案)
(四)、拓展训练:(同学们互相交流,自由发言)
楚有祠者,赐其舍人卮酒。舍人相谓曰:“数人饮之不足,一人饮之有余。请画地为蛇,先成者饮酒。”一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,右手画蛇,曰:“吾能为之足。”未成,一人之蛇成,夺其卮,曰:“蛇固无足,子安能为之足?”遂饮其酒。为蛇足者,终亡其酒。
问题:
1、疏通文意
2、这则寓言故事流传甚广,后来成为了常见的成语,该成语是-------------。
3、翻译句子。
蛇固无足
蛇本来没有足,你怎么能为它画脚呢?
4、写出这则寓言故事的寓意。
讽刺了那些不顾客观实际,自我卖弄,弄巧成拙的人。
(五)、推荐作业:
续写《智子疑邻》,邻人之父知道自己成了怀疑对象,有怎样的.反应?
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