说课稿 篇5
一,说教材
本节课是编排在高中教材《音乐鉴赏》第十四单元《文人情致》中的第二十五节《西出阳关无故人》。本节课教材中有合唱曲《阳关三叠》,古代歌曲《扬州慢》以及相关知识——
二,教学内容
相关知识——
合唱曲《阳关三叠》
古代歌曲《扬州慢》
三,教学目标
1、通过学习激发学生学习的兴趣。
2、通过学习,让学生们初步的了解
3、通过聆听作品《阳关三叠》和《扬州慢》,让学生们感受和体会
四,教学重难点
1、激发学生学习兴趣,积极主动配合教学。
2、初步的了解
3、聆听和感受
五,说教法学法
学生是学习的主题,所以想让学生学的轻松,记得轻松,老师教的轻松,教法学法的选择十分重要,在这节课上,我主要是通过:谈话导入法,自主参与法,讲授法,分组讨论法,提问法,拓展探究法等教学手段来完成我的教学。
六,教学过程
1、谈话导入,引出课题。
老师:1840年
老师:在学习之前,首先老师要考考你们的语文知识,西出阳关无故人这句诗是选自哪,是谁写的这首诗。试着背诵一下这首诗。
同学们思考,回答问题
老师
2、欣赏作品,回答问题。
⑴播放《阳关三叠》。
提问(同学们欣赏完以后,分组讨论,根据书上的介绍自己组织一下,
学生们分组讨论,讨论完毕,回答问题。
老师
⑵播放《扬州慢》
提问(同学们欣赏完以后,分组讨论,根据书上的介绍自己组织一下,
学生们分组讨论,讨论完毕,回答问题。
老师
好了,今天的内容就到这里了。同学们休息一会,欣赏下乐曲。
(整个环节以,提高学生的朗读能力,鉴赏能力,歌唱技巧。激发学生学习兴趣为主要目标,丰富学生的知识。)
七,拓展感受
再次完整聆听这几首作品,思考“拓展与研究”的题目。完整播放音乐,学生思考后提问回答,教师做以鼓励为主的补充和
八,布置作业
预习新课
搜集资料
九,
总的来说,这是一堂充分发挥学生的学习自主性的一堂课,教师主要通过一系列的教学方法来加深学生对知识的印象,从而让学生对音乐鉴赏这一门课程产生浓厚的兴趣,提高学生的鉴赏能力和音乐素养,为他们以后的学习做铺垫,让他们学的更加轻松愉快!
说课稿 篇6
各位评委、领导,各位老师大家好!我今天说课的题目是广东教育出版社《品德与社会》四年级下册中的《我们学会了合作》。
根据《全日制小学思想品德课教学大纲》的要求,结合四年级学生的学习特点,我为本课制定了以下教学重点:
1、 知道自己是集体中的一员,要学会与人合作。
2、 学会与人交流、合作,懂得一些合作的技巧。
3、 感受合作的乐趣,愿意与人合作。
我将以上三点设置为本课的教学重点是基于以下的三个原因:
首先,《我们学会了合作》这一课中一共分五个板块:同学们身边的生活情境、生动的寓言故事、评论故事、三个和尚的小剧场设置以及小活动拼图游戏。这五个板块都紧紧围绕着“合作”这一主题。主要是让学生从自己熟悉的生活入手,通过生动的形式体会自己是集体的一员,懂得在生活、学习中要与人合作,并掌握一些合作的技巧。体会合作的乐趣之余激发学生与人合作的意愿。
其次,在《全日制小学思想品德课教学大纲》中对中年级的教学有如下的要求:“着重教育学生心中有集体” 、“ 懂得在集体中要相互合作,团结友爱,为集体争光”。
本课是广东教育出版社《品德与社会》四年级下册的一篇课文,四年级的学生经过前面三年半的学习,已经懂得了“班级、学校、少先队组织都是集体,集体力量大。自己是集体中的一员,在集体中要想着别人。”他们对“集体”这一概念已经有了一定的认识,但是如何与人交流合作,掌握与人合作的技巧,发现与人合作的乐趣,则是他们需要继续学习和探索的更深一层的内容。
我本着大纲中“努力做到思想性、知识性、趣味性和实践性的统一”的要求,制定了如下落实教学重点的教学活动:
1、谈话导入:光荣属于谁。
(1)让学生通过回忆,说说自己体验过得与同学合作的经历。
(2)讨论获奖的光荣应该属于谁?没有合作行吗?使学生从中领悟合作的内涵,知道学习、生活中,经常要与人合作。
(这样的导入以学生为主体,让学生从自己熟悉的生活场景出发,用学生自己的眼睛来发现“合作”的重要性,激发学生的兴趣。)
2、小故事,大道理。
(1)课件演示课文中的寓言故事:“拉不动的车子”。
(2)四人小组里相互说一说这样的合作能成功吗?
(3)选派小组代表发言。
(有趣的图片与故事可以吸引孩子们的注意,直观生动地启发学生,不是所有的合作都能成功,合作是需要一定的技巧和方法的。)
3、小小评论员。
(1)课件播放图片,让学生观赏故事:三场足球赛的启示。
(2)组织学生模拟足球评论员自由地发表看法。
(3)评选出最佳足球评论员。
(情景创设让孩子们进入角色,以评论员的身份参与其中,分析红队胜败的原因,从另一个角度看“合作”。 从中领悟到怎样才是成功的合作。)
4、 快乐小舞台。
a) 以同桌为单位,排练双簧:三个和尚。
b) 以小组为单位选派演员参赛。
c) 评选最佳合作者、最佳表演奖、最佳配音奖等。
(快乐小舞台为学生尝试合作创设了空间,使学生们在表演中将合作的意义、技巧内化为学生的行为,同时也体会到了合作的乐趣。)
5、 快乐拼图。
(1)自由选择合作伙伴。
(2)播放音乐,学生们在音乐中开始拼图游戏,看哪个组拼得
又快又好。
(3)评出优胜奖,并请获奖者汇报取胜之道。
(这一环节将学生喜闻乐见的拼图游戏融入了活动,这不只调动了学生学习的积极性,又使本课的教学重点得以落实。)
以上是我对《我们学会了合作》这一课的教学环节的设计。我今天的说课到此结束,请各位评委、老师多多指导!谢谢
本文来源:http://www.010zaixian.com/sc/tupian/4099659.htm