说课稿(5)

说课稿 篇5

各位评委、老师：大家好！

　　《我为奥运作贡献》是岭南版第十册的设计应用教材。这节课主要是引导学生利用纸质材料和废旧材料制作立体手工，学生通过大胆创新，用稚朴但很生动、丰富的画面设计，来抒发对奥运的热爱之情。

　　我尊重教材，深挖教材，根椐新课标“观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。围绕目的和用途进行设计与制作，传递交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力”等要求，针对学生具有一定的动手能力和自主探究知识能力的特点，制定了“学习设计、制作奥运场馆模型的方法技能；在欣赏感受中探讨体育馆的造型特征，在合作制作中体验创作设计的乐趣；增强奥运精神和民族自豪感，培养变废为美的环保意识。”的三维目标。

　　五年级学生，手工制作有一定的基础，但是由于心理发展的特点，有些学生不爱回答问题。 因此，在教学过程中，我引导学生细心观察，大胆评述，并进行小组合作，共同完成构思、选材、画稿、粘贴、嵌接等制作工序，养成精心细致的工作态度。

　　我的教学过程始终紧紧围绕审美的核心，每个环节都面向全体，层层深入。

　　比如，在“起始阶段”我带领学生欣赏历届奥运会场馆的图片，同时课件播放奥运图片及音乐，渲染奥运气氛，创新导入。

　　在“展开阶段” 我创设情景，走进鸟巢参观。通过欣赏观察，让学生自己总结体育场馆的特征，了解解奥运会环保、绿色、科技的理念。

　　在“形成阶段”我启发学生拓展表现。针对学生形象思维为主的特点，我自制多媒体课件，引导学生欣赏同龄人的作品，同时渗透“变废为美”的教育。我还十分尊重学生的创造精神，鼓励他们大胆发现问题。特别是在探索奥运场馆多种制作方法时，我留出了充足的时间，让学生自由探索场馆制作方法，培养学生自主学习的能力。

　　整堂课，我充分发挥平时的音乐课堂管理优势，让学生在音乐中轻松地学习，做到了热而不闹，活而不乱，收放自如，保证了教学的生动性和实效性。

　　在“结束阶段”，当学生们畅所欲言，分享收获时，当学生带着成功的喜悦离开教室的时候，我的内心也充满了满足感。

　　谢谢大家！

说课稿 篇6

尊敬的各位评委，老师们：

　　大家上午好!我是X号选手。

　　安全无小事，责任重于泰山。我园把每年三月份和九月份定于安全月，开展一系列的安全教育活动，提升全体师幼安全意识、提高孩子自救能力，确保校园平安和谐发展。

　　作为一名幼儿教师，我深感责任的重大，那么我们将如何预防意外伤害的发生?如何去保护我们的孩子呢?如何把安全工作做到滴水不漏?如何排除一切安全隐患呢?

　　现在请各位老师和我一起进入今天的活动课堂——

　　声效：嘭(爆炸声)……哇(孩子恐惧的哭喊声)……妈妈，妈妈……

　　听到刚刚孩子痛苦的哭喊声，相信大家的心情很难平静。是的，视频里的事故就源起一个小小的打火机。为什么小小的打火机会引发意外伤害呢?这就是我今天要讲的课题《小小打火机》。

　　接下来，我将从以下几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

　　幼儿自我保护能力差，安全意识簿弱。《指南》中明确指出：要结合生活实际对幼儿进行安全教育，帮助幼儿了解周围环境中不安全的因素，排除一切安全隐患，引导幼儿不做危险的事情，安全教育必须随时随地，无时无刻地进行。

　　为此，我精细设计了这堂安全教育课《小小打火机》，把“具备基本的安全知识和自我保护能力”列入儿童学习与发展的重要目标。

　　1.让幼儿正确认知打火机的用途和危害。

　　2.引导幼儿不玩打火机、不做危险的事情。

　　3.提高幼儿的自我保护能力。

　　教学重点：让孩子充分认识打火机的危险性，从而不再玩打火机。

　　教学难点：培养幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力。

　　本次活动我根据本班中班孩子的年龄特点适宜地采用以下教学方法与策略：

　　1、{c}直观教学法。(根据幼儿直观形象的学习特点，直接出示实物打火机并播放多媒体课件，进一步激发他们学习安全知识的兴趣。

　　2、{c}交流讨论法。(根据孩子喜欢交流、乐于讨论的年龄特征，提供轻松愉快的自由讨论、探索的环境。做幼儿的引导者、支持者、合作者)。

　　3、游戏操作法。(为贯彻《指南》理念，以幼儿为主体，运用了孩子喜欢的游戏操作方式，让幼儿两两合作、生生互动，极大的调动了幼儿的求知欲望，充分提高了幼儿的学习兴趣。

　　3、{c}赏识激励法。(爱因斯坦说：最重要的教育方法是鼓励孩子去实际行动，通过赏识激励法能最大限度地培养孩子学习的自信心，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿学习的主动性，并体验学习带来的快乐!)

　　这几种方法相结合，使幼儿在看一看，想一想，讲一讲，做一做等活动中，潜移默化地获得安全知识。

　　为了使活动过程流畅有效，准备工作显得尤为重要为此我的教学准备为：

　　1.真实打火机一个;

　　2.情境动漫课件;

　　3.安全知识图片卡若干。

　　因为有了以上目标的设定和课前精心的准备工作，相信我的教学过程一定流畅而轻松，那么，到底效果如何?请和我一起进入今天的活动流程：

　　出示直观教具——交流讨论——情景动漫—竞赛游戏——活动延伸

　　首先是直观教具导入环节：为了吸引孩子们的眼球和专注力，一开始出示一个实物打火机切入主题，引起孩子的观注，激发孩子们的好奇心，因为兴趣是最好的老师。

　　于是我提出了两个问题：

说课稿 篇7

　　新课标强调语文教学要有全新的教育教学理念，其中以人为本，按照学的规律教，倡导自主、合作、探究的学习方式，树立终身学习的观念，注重提高学生的语文素养等，是语文课堂教学最基本的理念，从这一点出发，我设计了人教社义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册中第五课《童趣》的教学方案。在设计这一课时，我主要从以下几方面考虑：

　　１、根据学生的年龄特点，注意激发学生的兴趣。在设计导语时，我从学生熟悉和感兴趣的话题谈起，引导学生谈自己的童年趣事，并结合自己的知识阅历，联想名人的童年趣事，从而自然地导入课题。

　　２、从以人为本的教育理念出发，按照学生的认知规律组织教学。在具体的教学过程中，我先让学生感知课文、积累知识，然后让学生品读课文、探究学习并进一步延伸扩展，最后谈阅读收获。

　　３、为学生提供自主、合作、探究式学习的机会。在感知和积累阶段，我让学生自己尝试诵读、翻译；在品读赏析阶段，我让学生自主感受精彩语句赏析；在探究学习阶段，我又让学生自主选题、合作研究；在总结收获阶段，我又让学生针对文章写作方面的特点自由发表见解，所有这些，都着眼于引导学生进行自主、合作、探究式的学习。

　　４、从终身学习的观念出发，加强学法指导，为学生以后的文言文学习奠定基础。于是，在感知积累阶段，我注意指导学生诵读文言文的方法，引导他们学会积累；在总结收获阶段，我又引导学生从写作的角度进一步把握课文，强调联想和想象在写作中的运用，做到读写结合。

　　５、从培养学生的语文素养出发，在接受新的教育理念的同时，注意吸取传统课堂教学中的精华，既重视培养学生能力，又决不忽视基础知识教学。在这一堂课中，我用了近一半的时间引导学生学习和积累文言文字、词、句的知识和文化常识，并在延伸拓展中介绍了周作人的一篇散文，通过这些方式，来增加学生的语文知识积淀，提高学生的语文素养。

　　６、注重知识和能力，过程和方法，情感和态度、价值观三维目标的综合体现。在设计中，既有知识的积累，又有能力的训练；既给予学生思考的过程，又教给学生学习的方法；既注意引导学生体会作者的感情，又注重对学生价值取向的引导，在最后的结语中，引导学生用心去观察生活、感受生活的乐趣，用丰富的联想和想象去创造美好的生活，将这种情感目标直接展示给了学生。

　　总之，我认为这个教案，在过程设计上既有继承，又有创新；既秉承了传统语文课堂教学的精华，又积极渗透现代语文教学的理念，其指导思想与新课改的目标完全相吻合，是一个比较典型的课改教案。当然其中还存在着不少不足之处，还请各位专家、同行批评指正。