三、叙事的阅读。
叙事所记之事一般来说都比较平凡，讲究以小见大；叙事很少有单一、完整、 曲折的故事情节，常以若干零碎、琐屑之事 来反映一个主题，这是“形散而神不散” 的特点在叙事中的体现；叙事取材于真 人真事，而不是借助虚构，因而更加重视行 文的技巧，其构思之精妙，结构之严谨，感 情之细微，尤其耐人寻味。
四、写景的阅读。
①要注意作者是如何抓住景物特征来绘形状物的。特 征即此事物与彼事物的区别，既有形状、色彩等外在 的方面，又有气质、神韵等内在的方面。抓特征的目 的不但是要求其形似，更要求达到本质上的神似。
②要注意作者是如何安排描写的顺序的，一般地说， 这类都以空间的转换为顺序。
③ 还要注意作者的观察点与被观察景物之间的关系， 注意观察角度的变化。
④最重要的，是把握融注于景中的作者的思想感情， 只有做到这一点，才能正确地领会作品的主题。
五、咏物的阅读。
咏物最鲜明的特点是托物言志，借某个事物 来表明某种意愿，抒发某种感情。
六、中考散文技巧指导。
选择当代精典的散文作为为材料是中考阅读的热点和重点，当代散文的写作题材的扩大使散文既具有记叙文和议论文的一些特点，又具有自身的特点。因而阅读考查的知识点相对比较全面，从而达到真正考查学生阅读能力的要求。
（一）技巧点拨。
1、会理散文的线索：
散文具有“形散”的特点，其实“散”的外在形式里蕴含着一条贯穿全文的线索和明析的脉络。我们首先要认真阅读全文，了解作者的写作思路，注意抓住两条线：
一是明线叙述线索可按场景的转换、观察点的转移、事情的发展等展开；
二是作者的感情线索，这是暗线往往蕴含着作者的或多或少的感情在里面，作者对人态度的变化、对景的喜好程度、对事情的判断，我们要抓住。在此基础上整体感知，有助于我们把握住文章的精髓所在。
2、会品散文的语言：
散文的语言有一种特殊的美，它像诗词而凝炼、优美、形象、含蓄；它又像口语而浓淡皆有，自然流畅。我们的品析时，首先要坚持：“字不离词，词不离句”的原则，把品析的语言放在具体的语言环境中；其次注意把握好角度，一般从准确性、严密性、句式、修辞、意蕴等角度分析。
3、会抓散文的重点句：
一般要注意散文的三种句：
一是起始句，它往往出现在文章或段落的开头紧扣主题，蕴含着作者的感情，容易把握作者的情感。
二是过渡句，往往是场面的变换、叙述角度的变化的过渡，抓住它能理清文章的脉络。
三是点明主旨句，它常常出现的文章的末尾，抓住它能把握住文章的主旨。
（二）真题解析。
听泥土说话
（1）儿子失败了，带着沮丧从那个城市回来。母亲是个哑巴，从菜园里回来，见了儿子就明白了一切，用手比划着，又觉得比划不清。于是，将准备放下的锄头又拾起来，挖了一块土递给儿子。
（2）这一夜，儿子没睡。月光照在方桌上，方桌上放着那块泥土。儿子望着泥土出神。后来，他仿佛感觉到泥土在跟他说话。是啊，没什么大不了的，就算输光了一切，家乡的泥土输不掉。就算不被任何城市收留，这块泥土会接纳他。就算失败如影相随，只要是块泥土，播下种子总有发芽的机会。儿子看着泥土一夜没睡，对着月光想了一夜。
（3）第二天，儿子走了，_____________________________________________。
（4）带上那把泥土上路。儿子的心如泥土般踏实，性格如泥土般坚韧，待人如泥土般诚恳，为人如泥土般坦荡。
（5）十年的挣扎、打拼，儿子成功了。一身光亮从城里回来，得意洋洋。
（7）一如十年前的那个夜晚，月光照亮了儿子屋里的小方桌和方桌上这块新的泥土。眼前的情景让儿子想了又想，又和泥土对了一夜的话。泥土永远处在低处，所以不会从高处落下来，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在内心，才有质朴浑厚的力量。泥土不会因为身处山峰而自傲，也不会因为身处低谷而自卑。每一块泥土都很自然、平静、从容，所以才如此博大、深厚。
（8）第二天，儿子走了，带着深深的羞愧。
（9）从此，儿子处世如泥土般低调，性情如泥土般内敛，为人如泥土般虚心，对待成败得失泥土般自然、平静和从容。
（10）几年之后，与儿子同时发迹的伙伴，三三两两地从很高的位置掉下来，跌得很痛。只有儿子一步一步走得很稳。
（11）“发迹之后，我就扔掉了那把土。不过，好在失败之前，母亲送给了我这把土。”儿子常对朋友们说，“再把这把土扔了，就等于扔掉了我的整个人生。”
1、文章构思巧妙，两次写儿子在不同经历中倾听泥土说话，第一次是在听到的是：第二次是在时倾听，听到的是：____________________________。
2、文中的“泥土”仅仅是指自然界的泥土吗？请谈谈你的理解。
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3、阅读全文，仿照第（8）段，在第（3）段的横线上把句子补充完整。
第二天，儿子走了，_____________________________________________。
4、请简要分析文中画线句“再把这把土扔了，就等于扔掉了我的整个人生”的深刻含义。
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5、阅读下列材料，结合本文，写出你的探究结果。
材料一：昔有孟母，为儿成才，三迁居地；更有岳母，苦心刺字，教儿“精忠报国”。
材料二：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）
材料三：有一对年轻父母，在空中缆车坠毁的瞬间，擎起爱的双臂，将儿子高高托起。父母不幸遇难，儿子的生命却保住了。
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