56、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林
57、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超
58、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
59、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
60、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底
61、治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。——戴布劳格利
62、我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人，同时也要尽可能的尊重一个人。——马卡连柯
63、一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。——毛泽东
64、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基
65、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
66、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
67、珍惜收获，不随手挥霍，涓涓细流，汇成大江大河。——富兰克林
68、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
69、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
70、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
71、有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
72、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
73、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
74、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫
75、世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。——毛泽东
76、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性、不然就是奴才，但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——许特立
77、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
78、在寻求真理的长征中，惟有学习，不断地学习，勤奋的学习，有创造性的学习，才能越重山，跨峻岭。——华罗庚
79、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——鲁迅
80、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思
81、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
82、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
83、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
84、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。——第斯多惠
85、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。——卢梭
86、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
87、理解绝对是养育一切友谊的土壤。——威尔逊
88、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
89、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔
90、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。——朱熹
91、教育难，难就在回到常识。——钱理群
92、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
93、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
94、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——皮亚杰
95、一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。——毛泽东
96、学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。——鲁迅
97、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
98、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
99、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦
100、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
101、温故而知新，可以为师矣。——孔子
102、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
103、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
104、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
105、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——爱尔维修
106、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
107、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德 108、读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。——徐特立
109、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨
110、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。——杜威
111、教育人就是要形成人的性格。——欧文
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