4敝该分小节读课文,及时纠正字音。
5笔每ㄆ抽读生字、新词。
6逼攵量挝模思考:课文是从哪几个方面写“祖国”的?
三、细读课文,思、批结合
(一)学习一、二小节
1逼攵烈弧⒍小节,结合批注谈谈你读懂了些什么。
2痹诓幻靼椎牡胤阶魃吓注,全班交流。(字词方面的问题鼓励学生结合上下文和借助工具书自主解决。)
3贝诱饬礁鲂诘拿栊粗校你看到了一幅怎样的画面?同桌议一议,并把自己想象到的情境批注在课文旁边。(祖国的江河帆影飘动,百舸争流,希望的田野稻浪翻滚,一片丰收的景象。)
4比班交流自己读后感受到的美景。根据学生的发言师相机出示展现祖国美景的挂图或多媒体教学课件。
5比绱嗣览龅淖婀,怎能不让志愿军战士们热爱,怎能不让他们思念,又怎能不让每一个中国人自豪呢!有感情地朗读一、二小节,表达作为中国人的自豪。
(二)学习三、四小节
1闭獠唤鍪且桓雒览龅淖婀,也是英雄的祖国。自由读三、四小节,边读边批注。
2卑涯闩注的朗读后的收获和问题在小组内和伙伴交流。
3蓖ü在小组内交流,你批注的哪些问题得到了解决?还有什么不明白的地方?
4比班交流学生无法解决的疑问。(如学生对“开辟新天地,唤醒了沉睡的高山,让那河流改变了模样”提出疑问,师可借助挂图或多媒体教学课件展示“大干快上”、进行祖国建设的生动场景,帮助学生领会。)
5卑讶班交流后的收获批注在课文旁边。
6倍嘈问接懈星榈乩识寥、四小节。
(三)学习五、六小节
1痹擞们懊“读、思、批”的学习方法在小组内自主学习五、六小节。 2比班交流自学所得,共同解决疑问。
3倍嘈问接懈星榈乩识廖濉⒘小节。
四、再创情境,感情升华
1泵览觥⑶看蠖又富有朝气的祖国唤起了志愿军战士浓浓的思念,滚滚而来的思乡之情洋溢在甜美的歌声中,让我们一 起来欣赏歌曲《我的祖国》。
2卑樗孀庞琶赖男律一起有感情地朗读课文。
3比缃瘢我们的祖国已经发生了翻天覆地的变化,正以更美丽、更强大的英姿展现在世界的舞台上。对此,你有什么话想对我们伟大的祖国说?
五、识记生字,练习书写
1蓖ü形近字比较识记生字。艄——稍、捎、梢、哨、消、悄辟——劈、壁、避、臂豺——材、财
2绷废笆樾瓷字。
附:板书设计 30 我的祖国
美丽 祖国 强大 英雄
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