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爬天都峰的精彩教案(4)

教案 时间:2021-08-31 手机版

七、分角色有感情地朗读课文。

课内练习

一、读读写写下面的词。

  笔陡——石级——铁链

  似乎——发颤——奋力——

  攀登——终于——纪念——

  辫子——勇气——决心

  意思——一取得——

  ┌───┬───┬───┬───┬─────┬─────┐

  │要查字│ 音节 │ 音序 │ 部首 │ 再查几画 │ 组两个词 │

  ├───┼───┼───┼───┼─────┼─────┤

  │ │ │ │ │ │ │

  │ 陡 │ │ │ │ │ │

  ├───┼───┼───┼───┼─────┼─────┤

  │ 攀 │ │ │ │ │ │

  ├───┼───┼───┼───┼─────┼─────┤

  │ 念 │ │ │ │ │ │

  ├───┼───┼───┼───┼─────┼─────┤

  │ 勇 │ │ │ │ │ │

  └───┴───┴───┴───┴─────┴─────┘

三、判断带点字的读音,在正确的读音后面画“√”。

  似乎 暑假

  发颤 应该

四、选字填空。

  纪记 年( ) ( )住 日( ) ( )念

  作做 工( ) 留( ) ( )( )业

  相像 ( )声 ( )片 好( ) 照( )

五、给下面的句子加标点。

  1.我仰起脸问老爷爷您也来爬天都峰

  2.爸爸听了笑着说你们这一老一小真有意思都会从别人身上汲取力量

六、按课文内容填空,并按要求回答。

  我站在天都峰脚下望:啊,峰顶这么——,在——上面哩!我爬得上去吗?再看看-.的石级,石级边上的铁链似乎是从挂下来的,真叫人.——!

  1.这一段写天都峰的——。

  2.用“,,”把这段话分两层。

  3.作者写天都峰的高和陡,目的在于突出——暗示——


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