出示句子:大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣,花儿无力地垂着头,显得更加娇嫩。
⑴比较异同。说说自己的感受。
⑵此时的蔷薇花最需要什么?假如你就是蔷薇花,你会怎么说?
⑶你看到了这一株野蔷薇,会怎么想?怎么做?
⑷萨沙是怎么做的?把描写萨沙做的动词用圆圈画出来。
比较句子:①萨沙掀起雨衣,遮在蔷薇花上。
②萨沙掀起雨衣,轻轻地遮在蔷薇花上。
通过比较,让学生感悟“轻轻地”写出了萨沙关爱蔷薇花,深怕自己不小心弄坏了蔷薇花的怜爱之情。
⑷朗读这句话。
3、静静地读读课文,想想萨沙为什么这样做?
⑴ 小组交流各自的体会,要求结合课文内容来谈。
⑵全班交流,指导好萨沙的3句问话
交流时重点引导学生体验这样两点:
①父母亲言传身教,用自己保护弱小者的的实际行动教育了萨沙。
②萨沙内心不甘于做弱小者,不愿意只享受别人给予的保护。这里要抓住妈妈的答话,引导学生通过读,通过想象,感受到萨沙在妈妈眼中是弱小的;此外要抓住萨沙反问的话语,体会萨沙内心不愿意做一个最弱小的人,因此他要去保护比自己更弱小的蔷薇花。
⑶分角色朗读妈妈和萨沙的对话。
三、积累(投影出示)
好词:森林 景色 露珠 清新 盛开 应该 保护 娇嫩 弱小 勇敢 雷声大作 倾盆大雨 随风舞动 芬芳扑鼻
教师个案:
三、总结拓展
1、你喜欢萨沙吗?为什么?
2、怎么读才能表达出萨沙呢 ?连读三遍课题。
3、在生活中你是最弱小的吗?说说看? 4、小结:
四、练读带问号和感叹号的句子。
拓展练习:试写问句和感叹句。板书设计:
爸爸妈妈 关 爱 托利亚 保护 萨沙 我不是最弱小的蔷薇花
作业布置:讲讲勇敢者的故事。
本文来源:http://www.010zaixian.com/jiaoan/542025.htm