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初中心理健康教案(3)

教案 时间:2021-08-31 手机版

  师:贝多芬确实是一位伟大的作曲家,他的伟大不仅表现在其卓越的艺术成就上,更加体现在他那无比坚定的意志和坚强不屈的勇者姿态上,勇者无畏,今天,我们就从贝多芬的经历说起,共同探讨今天的活动主题:面对困难也从容。

  二、创设情境,树立榜样

  1、学生讲述名人战胜困难的事例。

  2、教师扮记者,采访同学身边的强者(*******)

  3、轻松聊天吧:学生畅谈自己与困难做斗争的经历,并总结出一些战胜困难的经验和方法。

  三、明确认知,实践中求法

  1、学生讲述自己战胜困难的经历,从中总结经验、方法。

  2、师生认识困难的客观存在性和战胜困难的方法:战胜困难=坚强+勇气+智慧

  3、游戏——吹硬币(在实践中加深对困难的认识)

  四、辩论质疑,正确看待

  1、开展辩论:正方:有点困难的生活好

  反方:一帆风顺的生活好

  2、学生讨论,给予评价

  3、教师总结,出示真情提示

  困难是一把双刃剑,一方面它可以磨练意志,增长智慧,另一方面,它也可以消磨意志,导致一蹶不振。困难是对心灵的考验。

  五、课堂感悟,再谈收获

  1、学生以小组为单位,畅谈本节收获和感悟。

  2、学生自荐发言,与大家交流。

  六、教师结语,激励心灵

  困难并不可怕,可怕的是我们没有一颗坚强和勇敢的心,丁玲说:“人,只要有信念,什么艰苦都能忍耐,什么困难都能克服!”同学们。让我们用智慧和勇气面对困难吧,在这如花的季节里,愿所有的同学都能带着火一样的热情,生活的健康快乐!

  面对困难也从容反思

  心理健康课对我来说是一个全新的概念,没有听过,没有看过,更加没有体验过。但一切新的事物都是应该尝试的,我决定静下心来仔细考虑一下我这节课的上法。主题很快确定了,教学流程,自我感觉还算流畅吧,但是,我还是没有大功告成的感觉,说心理话,我有点担心,九年级的孩子,越来越不愿意表达了,如果,这节课上他们不说,那么我的引导,疏导,激励,包括我的饿热情是不是都要一并付之东流了呢?这是我的真实心理,我是带着这一份忐忑不安上课的。


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