中班音乐教案(5)

教案时间：2021-08-31 手机版

中班音乐教案11

　　活动名称：

　　音乐活动内容：

　　歌曲——扮家家活动目标：

　　１、引导幼儿充分感受歌曲活泼欢快的情绪。

　　２、启发幼儿表现出当爸爸妈妈烧菜的高兴、快乐的情感。

　　３、引导幼儿探索尝试运用对唱和齐唱的方法表现歌曲欢快的情绪和不同的角色。

　　活动准备：各种蔬菜的图片、娃娃的哭声活动过程：

　　1、在“扮家家”音乐伴奏下，玩《买菜》的游戏，导入活动内容。

　　2、语言节奏练习：按节奏说菜名。

　　3、教师完整范唱歌曲，幼儿欣赏。

　　4、引导幼儿有感情地演唱歌曲。

　　（1）幼儿跟老师一起完整学唱歌曲。

　　（2）引导幼儿用不同的情感逐句艺术处理歌曲。★“娃娃家里的爸爸样子可神气了，应该怎样这句？”———自豪、有力★“妈妈都很温柔，应该怎样唱妈妈？”———温柔、优美，唱足二拍子★“炒小菜时，怎样炒得？（动作）你觉得高兴吗？带劲吗？应该怎么念这句？”———高兴、跳跃★“宝宝肚子饿了，有没有力气？应该怎么唱？”——轻轻唱★“宝宝肚子饿了，爸爸妈妈来喂宝宝、照顾宝宝，感到很自豪，应该怎样唱？——响亮

　　（3）幼儿随音乐有感情地演唱歌曲。

　　5、结合图谱，引导幼儿探索学习对唱和接唱的方法。

　　6、启发幼儿续编歌词，编出不同的菜名唱出。

中班音乐教案12

　　教学内容：

　　学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐

教学目的`：

　　1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。

　　2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

　　3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

教学过程：

　　引入创设情景（教师模仿大象的动作）小朋友们，你们猜我是谁呀？（咳）对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗？

　　一、学习新歌《动物说话》

　　（一）带领学生朗读歌词

　　下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？（小鸡）小鸡是怎么说话的呀？（叽叽叽）同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽

　　（二）听录音范唱

　　大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？（听范唱）

　　（三）学生试着演唱歌曲

　　1、刚才，同学们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗？

　　2、谁道小鸡是什么样的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。（教师伴奏）

　　3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀？表演唱自己创遍的小动物歌曲

　　二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。

　　（一）导入：可是，森林那么大，一点都不热闹用钢琴再请出一些小动物行吗？

　　（1）请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。聆听音乐（教师演奏钢琴片段）刚才的音乐特别欢快活泼，表现出那些活动轻盈，灵巧的小动物

　　（2）复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面？

　　（3）表演。

　　（二）引入第二首曲子。师：听森林里来了谁？教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物？（音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物），表演本段音乐。

　　三、听作品辨别小动物柔老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我们来听听谁第一个出场拉！

　　1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能模仿小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？

　　2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？（贴）

　　3咱们再请出一个动物，听？是谁呀？很满很慢（贴）。

　　4、听，辨别狮子。

　　四、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。

　　五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今天就由森林之王主持大会。（放音）小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了（放音）大森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢？你看他们来了。（放音）小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢！动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。

教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

中班音乐教案13

　　一、设计意图：

　　平时，我们经常开展猜谜活动，幼儿对猜谜游戏很感兴趣。如何巧妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我一直思考的问题。在思考中，我很自然地想到动物猜谜的音乐活动，于是我就选择并设计了本活动——动物猜谜歌。它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识，又能从中体验到语言艺术的精妙。

　二、活动目标：

　　1、感受说唱歌曲的新颖有趣，学习有节奏地念象声词。

　　2、尝试用|××|×××|的节奏仿编谜语，体验自由创编的乐趣。

　　3、培养幼儿的语言组织能力，合作能力，发挥创造性。

　　三、活动准备：

　　1、儿熟悉谜语的游戏

　　2、动物的图片若干、节奏谱、磁带、录音机、电子琴

　　3、环境创设“森林动物王国”

　　四、活动过程：

　　（一）玩猜谜游戏

　　教师与幼儿伴随音乐走进“森林”边猜动物谜语，并找出谜底（小动物娃娃）从而体验到猜谜游戏的乐趣。

　　（二）练习节奏谜语

　　1、幼儿边拍节奏边说谜语，巩固已学谜语

　　2、教师启发幼儿听音乐节奏自己练习已学节奏谜语。

　　例：

　　× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

　　脑袋圆圆的，耳朵大大的

　　× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

　　鼻子长长的，身体胖胖的

　　（三）分小组仿编动物猜谜歌

　　1、教师引导幼儿按节奏，编出谜词。要求编出动物特征，不能编动物名称。

　　2、将幼儿仿编的谜词配上音乐练习，边拍节奏边唱谜语。

　　（四对唱游戏

　　1、集体对唱：教师唱出自编的谜语，幼儿唱出谜底

　　2、小组对唱：一组幼儿唱出自编的谜语，其他组幼儿唱出谜底

　　（五）活动延伸：设置一个区域，让幼儿将自编的谜语用图或符号画出来。

　五、活动反思：

　　活动题材新颖，节奏感强，将谜语和歌曲巧妙地融合。你问我答的游戏形式，幼儿十分感兴趣，积极地参与活动。活动中幼儿自编谜语，有效地发挥了幼儿的创造性。若将民间游戏纳入活动（如：以猜拳的游戏形式边问边答），更能增加活动的趣味性，持续参加活动的热情。

　　六、活动评析：

　　活动选自福建省新编教材，此活动将民间游戏——猜谜和音乐说唱形式融为一体，既传承了旧的活动形式，又保持了趣味性，有效地发挥幼儿的创造性。教师与幼儿共同创设“森林动物王国”的活动环境，当幼儿随着美妙的音乐融入其中时，激发了孩子参与活动的热情。在活动中，幼儿积极主动地参与，以说、唱、问、答的方式与教师、小伙伴一同游戏，依据已掌握的节奏，模仿或自由地表演小动物。这对教师也提出了要求，本活动是第二课时，如果教师对幼儿提出的即兴创编谜语进行扩展，也可将主题扩展至其他类别，如：人物、植物、水果等，对拓宽幼儿的创造性思维会更理想。中班音乐教案14

　　游戏目标：

　　1、体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美。

　　2、能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。

　　3、能遵守游戏规则，提高合作能力。

游戏材料：

　　小鸡，小兔.小鸟头饰若干.狼头饰一个，花皮筋。

活动过程：

　　一、小动物找伙伴游戏过程

　　1、老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔.小鸟的体型.特征，确定它们代表哪个音。

　　2、幼儿自选小动物的头饰，进行游戏。

　　3、教师连续弹三个音，最后停在一个音上，本，文来源:大;考.吧幼;师网戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。

　　4、违反游戏规则停玩一次。