美术教案 篇2
漂亮的图案
一、教学目标:
1.学会从外部文件导入角色。
2.掌握“画笔”模块类中“图章”和“清空”模块的使用方法。
3.掌握“事件:模块类中角色点击响应的方法。
4.初步了解舞台坐标,学会将角色放到舞台的指定位置。
二、教学重难点
重点:1.掌握“画笔”模块类中”图章“和”清空“模块的使用方法。
2.初步了解舞台坐标,学会将角色放到舞台的指定位置。
难点:初步了解舞台坐标,学会将角色放到舞台的指定位置。
教学过程:
全屏显示教学目标
导入:生活中有许多美丽的图案,数学中的图形、美术中的图案、还有很多生活中的标志,只要我们有发现美的眼睛,就不难发现,今天我们用Scratch软件来绘制图案,出示PPT请同学们观察这个图案的基本图形是什么?
那基本图形是怎样变成这个图案呢?
学生:旋转
教师:下面我们一起在Scratch中来绘制图案。
在Scratch中除了可以选取角色,还可以绘制角色。
绘制好角色后,我们开始给角色添加脚本
首先是旋转,选择动作模块下的向右旋转或者向左旋转,点击角色响应,运行后发现没有印上,为什么?
学生:要使用图章
教师:图章工具就像生活中的印章一样,那可以在旋转角色的时候复印出来。
那我们拖动画笔模块下的图章工具
那我们给他旋转60度,一周是360度?要旋转几次呢?旋转36度?那就是10次。学生:6次
教师:拖动重复执行模块,让它运行6次;(教师:我们要重新运行时,原来的图案还在,那怎么样才能在重新运行时,回到刚开始的状态呢?
学生:清空
那拖动清空,当点击绿旗时,先清空上次画的图案。)
那老师调整下造型中心也就是旋转中心,发现每次绘制的图案都不一样,所以在绘制前我们要根据需要调整旋转中心。
教师:如果我们要准确定位角色在舞台上的位置,就要了解舞台的坐标,舞台分为横线和竖线,横线为X轴,从-240到240,竖线为Y轴,从-180到180,我们随意拖动角色的位置,舞台右下角的坐标就会变化,而且动作模块下的移到X轴和Y轴都会跟着变化,确定好角色位置后,拖动到脚本区,然后修改坐标位置,比如(0,0)(-1500)等。(10min)下面给同学们10分钟的时间绘制图案。
那么完成任务一的同学可以尝试绘制下面的图案。老师把这几个图案发下来。(10min)请同学们停下来,有没有同学画出刚才的图案?如果有请你给同学们说说你绘制的思路。如果没有,老师提示每种图案的画法。(5min)
给10分钟的时间创作作品(10min)
10分钟后,看两个同学的作品,同学们也看看别的同学在学习完这节课后的作品,老师也相信你也可以创作出这样的作品。
美术教案 篇3
教学目的:
1、回忆看过的电视画面,用线描和色彩的手段表现出来;
2、培养观察、记忆、创作的能力;
3、完成作业的铅笔稿
教学重点:
表现电视画面中的主要人物、环境、气氛等
教学难点:
通过回忆、想象、用线描和色彩表现稍纵即逝的画面
教具准备:
教师:经典动画片《猫和老鼠》,多媒体课件
学生:水彩笔、油画棒
课时安排:
二课时(第一课时)
教学过程:
一、激发
同学们经常看电视吗?喜欢看电视吗?
想不想把我们电视里的精彩的内容画下来?
我们今天就来学习怎样表现《难忘的电视画面》。
(板书课题)
二、尝试
1、谈话
电视画面是活动的,而我们的画面却是静止的,我们该怎样做呢?
(学生回答)
应该画出觉得最有趣的画面;
应该画出觉得最难忘的画面;
应该画出觉得最精彩的画面;
应该画出觉得最感动的画面。
(教师板书)
有学生提到动画的制作方法,教师委婉地予以更正:
动画的制作方法我们以后会学的,如果我们今天只能用一个画面来表现呢?
(板书:“一个画面”)
2、欣赏,发现记忆重点
(教师播放《猫和老鼠》电视片断)
请同学们仔细观看这个片断,看的时候想一想,哪一个画面是你认为最喜欢、最难忘、最精彩、最感动的画面?
(学生欣赏片断,回答他喜欢的画面)
这个画面你记得清楚吗?我来考考你。
这个画面里有那些人物?
(Tom,Jerry,小老鼠)
这个画面发生在什么地方?
(如学生无法准确回答则提示“为什么小老鼠本来是要打Tom的,却总是打到了Jerry?
这是因为在墙角边这个特殊的环境里)
这个画面的气氛怎样?是紧张、欢快、还是轻松?
(紧张)
(教师边说边板书,学生回答)
不仅要画出你最喜欢的电视画面里的人物,还要画出画面里的气氛。大家记忆画面的时候,也不仅要记住画面里的人物,还要记住画面里的环境怎样。
3、欣赏,巩固记忆重点
电视画面实际上是有许许多多的静止画面组成的,只是因为这些画面改动得非常快,每秒钟有25个画面,由于我们的眼睛有一种“视觉暂留”的特性,对于看过的画面在大脑中不会立刻消失,所以上一个影像还没有消失的时候,下一个影像已经出现了,这样,我们的电视画面就动起来了。
(再一次慢放一遍刚才的片断)
我们已经看过一遍这个片断了,第二遍观察的时候,老师把放映的速度从每秒钟25张画面调整到每秒钟10张,大家就不仅要注意你喜欢画面里的人物、还要注意环境,有的同学如果记清楚了,还可以注意人物的细节,比如说猫的胡子有多长,当时的表情怎样?
(请刚才没有答出的学生回答,将他刚才没有回答的答案补充完整)
三、运用
要求:要画出电视机的形象,表明这是电视画面。
学生起稿,教师巡视指导
四、体验
展示学生作业、布置下节课绘画工具
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