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猫教案(3)

教案 时间:2021-08-31 手机版

猫教案 篇5

  活动目标:

  1.通过观察ppt,熟悉故事内容,了解故事情节。

  2.认识故事中“禁止标志牌”,知道禁止标志牌的含义。

  3.体验阅读预测和想象带来乐趣。

  活动准备:

一、导入部分

  老师:今天老师也给小朋友们带来一个有趣的故事和小朋友一起分享,师打开至封面,封面上画的是谁?(小猫)请你来数一数,有几只?(11只)他们在干什么?排好队准备去哪里?猜一猜会发生什么事情?

二、观看ppt图,熟悉理解故事内容。

  老师:今天我们讲的故事的名字叫“11只猫做苦工”,你看见了什么?(地图)有什么作用?你猜他们会去哪里?

  一、老师阅读幻灯片3~6提问

  A 谁走在队伍最前面?(猫队长)走在最前面代表什么意思?

  B.他们看见了什么?(一个花圃)花圃上插着一个牌子,牌子上写了什么?(禁止采摘)他们采了吗?他们是怎么想的?怎么说的?(有这么多花,摘一两朵,没关系的。)

  C.猫队长起先同意吗?后来呢?

  二、教师继续阅读幻灯7~8

  A.走着走着,11只猫又来到了哪里?(山谷边一座吊桥)吊桥上面又有一个牌子,牌子上写了什么?(危险禁止通过此桥)

  B.小猫们是怎么想的?怎么说的?(没关系的,过去吧,大家一起走,就不害怕啦!)

  三、教师阅读幻灯9~12

  A.走过桥,他们看见了什么?(草地)又有一块牌子,写了什么?(禁止攀爬树木)

  B.他们是怎么做的?爬了吗?

  C.爬到树上后,小猫们又看见了一个奇怪的口袋,口袋上面写了什么?(禁止进入口袋)小猫们进去了吗?挤进去之后,口袋怎么样了?(嗖的一声收紧了)

  D.请你们猜一猜,是谁把口袋收了起来?我们来接着看一看

  四、教师阅读幻灯13~15

  谁把口袋扛起来了?(呜嘿啊哈)发生了什么事情?(怪兽叫小猫们干苦工,拉滚子)

  五、教师阅读幻灯16~21

  A.一天早上发生了一件什么事情?怪兽做了什么事情?

  B.小猫们乘机干什么去了?

  C.怪兽看见了什么?(一个木桶)上面写了什么?(禁止入木桶)为什么怪兽认为小猫们是在木桶里面?(因为之前小猫们都不听话)

  D.结果呢?(怪兽掉进了桶里面,骨碌骨碌滚下了台阶、小猫逃回家)

  六、教师阅读故事至最后

  A:他们在回家的路上又看见了一个牌子,写了什么?(禁止通行)他们怎么做的?为什么这么做?

  七、教师小结故事

  老师:故事讲完了,谁能用简单的话来说一说故事里发生了一件什么事情?

  教师总结:11只猫不遵守规定,无视警告牌(禁令标志)。三个禁令牌对它们没起什么作用,它们胆子也大了起来,当出现个“禁止进入口袋”的警告牌时,它们还是不放在心里,都走进了口袋,结果被怪物抓去做苦工。

  老师:告诉了我们一个什么道理?(不随便违反禁令标志,要做一个听话的好孩子)

猫教案 篇6

  一、学习第一段,体会猫的古怪。

  1、自由轻声朗读第一段,想想你读懂什么?

  2、指名学生说说读懂什么。

  板书(卡片):老实贪玩尽职勇猛高兴时温柔可亲

  胆小古怪不高兴一声也不吭

  3、读板书。

  4、出示:

  ____________________

  ()____________________()

  ____________________

  (1)(2)

  要求选自己喜欢的一种形式,填进黑板上写猫性格的词。

  5、指名学生在黑板上按一种形式,摆猫性格古怪的词。

  6、指名学生具体地讲讲猫的性格为什么古怪?

  7、教师领说黑板上的句子。

  8、看来,这段是围绕哪一句来写的?

  我们可以把这句话作为第一段的段落大意,这种方法叫做摘录法。

  9、教师领读第一小节。

  课文是用什么句式把猫的老实、领玩、尽职的矛盾性格连起来的?(说它的确可是)

  10、用上面的句式说说第二自然段的内容。

  出示:说它温柔可亲吧,的确是呀,______________,可是__________________________。

  11、用上面的句式说说第三自然段的句式。

二、再读第一段,体会情感。

  1、猫的性格这样古怪,作者喜欢吗?再读第一段,哪些句子最能反映作者喜欢猫?

  比较:

  在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几个脏脚印。

  在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。

  师:第一句体现出什么感情?

  女同学读出第一句中的讨厌感情,男同学读出第二句中

  喜欢的语气。

  2、还找出了哪些句子?(它还会丰富多腔地)

  (1)师:猫的声音有长有短,有高有低,好像

  生:(接答)像唱歌、说话

  (2)指名读这句句子。

  3、还找出了什么句子?

  4、老师觉得猫捉老鼠时,老舍爷爷也特别喜欢。

  (1)尽职、闭息凝视是什么意思?

  (2)出示填空:

  闭息凝视()

  一连就是几个钟头()(专心、耐心、决心)

  非把老鼠等出来不可()

  (3)指名读猫捉老鼠的句子,读出专心、耐心、决心。

  5、师:课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱,再读读第一段,找出刚才没有读的句子。读出味道。

  三、朗读第一大段。

  师:读着读着我们也喜欢上了猫,朗读全文。

  四、写作练习。

  师:老舍爷爷把这只古怪的猫写得这么可爱,真不愧为语言大师。老师这里有几幅图,同学们可以用说它

  的确可是的句式,围绕一句话来写。

  五、学生写作。

  板书:

  猫

  老实

  贪玩

  尽职

  古怪

  高兴时温柔可亲不高兴时一声也不吭

  胆小

  勇猛

  摘录法说它的确可是


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