识字教案素材(3)

　　五、板书

　　11．云儿见它让路

　　ér tā shǒu tóu

　　儿 它 手 头

　　六、作业：1、生字一字一行

　　2、把学到的谜语讲给别人听并收集类似的谜语。

　　3要求：认真。

　　七、自评

　　教学内容： 12.十个朋友

　　教学目标：1、学会5个，认识2个字。认识“月字旁”

　　2、会读4个词语。

　　3、能正确地读儿歌，大体了解意思。

　　4、培养学生认真听讲的好习惯。

　　重 点： 学会生字，并能正确书写。

　　教学难点： 能分清“左”和“右”

　　教 具： 生字卡片，投影仪。

　　学 具： 生字卡片。

　　课 型： 新授课。

　　授课时间：

　　教 学 过 程

　　一、激情导入

　　1.复习

　　游戏 摘苹果，师说字音，生摘出与字音相同的字。

　　2.导入

　　同学们，你能告诉老师你平时和谁是好朋友，为什么喜欢和他做朋友吗？

　　有几个这样的朋友？

　　自由说。

　　今天老师带着大家一起去认识十个朋友，

　　板书：12 十个朋友

　　二、探究新知

　　（一）.朗读儿歌

　　1.生借助书上的拼音自己试着读一读儿歌。

　　2.指名读，师进行指导，适时范读。

　　注意读音

　　友yǒu与yòu，拼音字母完全相同，声调不同

　　左读zuǒ 事读shì不读sì

　　（二）了解大意

　　1、十人朋友，大家都有大家说是什么？你也举一举。五个在左，你举起左手，五个在右，举起右手。

　　2、会做事你能说说生活中它都能做什么事吗？

　　（三）学习生字的写法。

　　1.师出示 友 左 右 生观察

　　相同点不同点指导书写，右下方不一样，第二笔撇写时要给被包围的字留写的空间。

　　2.观察朋 只 试着书写，师指导。

　　三、巩固拓展延伸。

　　1.在生活中像左、右手这样的好朋友你还知道有哪些？

　　2.游戏猜谜语。

　　人人都有两只船，从小到大它不闲，

　　一前一后守规矩，河上不走马路行。（脚）

　　3.你在生活中哪还见到过这些生字。

　　四、小结

　　你今天学的高兴吗?为什么？

　　五、板书

　　12．十个朋友

　　péng yǒu zuǒ yòu zhǐ

　　朋 友 左 右 只

　　六、作业

　　1、生字一行

　　2、把学到的讲给家长听。

　　3、要求：具体。

　　七、自评

　　教学内容： 练一练7

　　教学目标：1、能通过连线，看图的方式巩固生字，词语

　　2、使学生能体会出反义词的意思。

　　3、培养学生朗读及写字的能力。

　　4、培养学生认真听讲的好习惯。

　　重 点： 巩固生字、词、培养读、写能力。

　　教学难点： 培养读写能力

　　教 具： 投影仪。

　　学 具： 尺子。

　　课 型： 新授课。

　　授课时间：

　　教 学 过 程

　　一、激情导入

　　在识字王国里，大家认识了许多好朋友今天老师就和同学们一起，看一看我们对这些好朋友都记住了没有。

　　二、探究新知

　　（一）看看、读读、连连

　　1.师出示图，让学生说一说它们的名字，然后生自己连线。

　　树木 禾苗 竹林 苹果

　　2.同桌互查

　　（二）想一想 写一写

　　1. 投影出示

　　生试着填写

　　2. 反馈说想法。

　　大（小） 上（下） 多（少）

　　师注意启发如：

　　第一组：画的是什么，有什么不同？（画的是鱼，有大有小）

　　第二组：你发现了什么？

　　第三组：苹果和梨有什么不同。

　　（三）读一读。

　　1、借助拼音试读，师启发学生展开想像。

　　如：读“他让小树在他的身上长高长大”可以想像高低不同的山上，长满了翠绿的小树一眼望不到边，生有了想像，才体会大山爸爸为什么喜欢小树。

　　2、师注意指导读。

　　（四）写字练习

　　1、生观察结构，试着练习

　　2、引导生连起来看字有什么共同点，不同点，进一步感悟。

　　三、小结。

　　你今天有什么收获？

　　四、板书

　　练一练7

　　大小 上下 多少

　　五、作业：

　　1、预习，口语际并思考。

　　2、要求：动脑思考。

　　六、自评

　　教学内容： 练一练7 口语交际

　　教学目标：1、使学生能够自己编故事。

　　2、培养学生说完整话，注意倾听的好习惯。

　　3、激发学生兴趣，发表不同的见解。

　　重 点： 激发学生兴趣，发表不同的见解。

　　教学难点： 培养学生说完整话，注意倾听的好习惯。

　　教 具： 图

　　学 具： 无

　　课 型： 新授课。

　　授课时间：

　　教 学 过 程

　　一、激情导入

　　同学们你们平时爱听故事吗？那谁来给大家讲一个故事让大家来听一听，生自由说。

　　今天老师也想给大家讲一个小故事行吗？

　　二、口语交际

　　1、师：在从前呀，有一只小鸭子特别的可爱，忽然有一天它掉进了一个很深的洞里，这时，它拼命地呼救，救命呀！救命呀！森林里的许多小动物都听到了它的呼救，最后小鸭子得救了，那么小鸭子到底是怎样得救的呢？大家可以帮它们

　　想想办法。

　　2、出示图 提要求。

　　你可以自选一个角色（当小动物）自己独立思考，把你救出小鸭子的办法讲给大家听，比一比看谁的办法最好。

　　3、生汇报 师鼓励学生想出新颖、独特的好办法。

　　4、大家评议，谁的办法可行，谁的办法好。

　　三、延伸

　　学生试着编个故事，在小组内讲一讲

　　师指名讲故事。

　　注意培养，认真听的好习惯。

　　三、小结

　　大家今天想的办法真独特，说明你们认真思考了，希望同学们今后遇到事时一定要认真思考。

　　四、板书

　　口语交际

　　图

　　五、作业：　　把故事讲给别人听。

　　要求：态度大方。

　　六、自评

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