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高考古代诗歌鉴赏教案(2)

教案 时间:2021-08-31 手机版

第二教时

  教学要点:比较鉴赏题的解答

  方法提示:如果题材相同或艺术技巧相同,那么关键在于找出思想情感不同的地方,或找出艺术风格不同的地方,反之即使思想情感相异或风格也迥异,则可找出艺术技巧相同的地方。总之,同中求异或异中求同是基本方法。

  典题练习

  (一)比较鉴赏下面的唐诗和元曲,然后回答后面的问题。

  春怨 金昌绪

  打起黄莺儿,莫教枝上啼。啼时惊妾梦,不得到辽西。

  【注】①辽西:即辽河以西,今辽宁省西部。

  〖中思·喜春来春思 胡祗適

  残花酝酿蜂儿蜜,细雨调和燕子泥。绿窗春睡觉来迟,谁唤起,窗外晓莺啼。

  (1)比较《春怨》中“打起黄莺儿,莫教枝上啼”和《春思》中“谁唤起,窗外晓莺啼”两句写黄莺的目的和抒发的情感有什么不同?

  答案:《春思》一句写黄莺是为了展现黄莺欢唱中的美好春景,表现了一种闲适、喜悦的心情。(从热爱生活、热爱大自然的角度答亦可)

  《春怨》一句写黄莺是为了表现少妇不愿意让黄莺来惊扰她的美梦,抒发了她对征戌亲人的思念之情。(从“怨恨战争”方面答也可)

  (2)《春怨》和《秋思》在语言上的共同特点是什么?

  答案:活泼生动,口语化。(意思相同即可)

  (二)阅读下面两首唐诗,然后回答问题。

  题红叶 唐·韩氏

  流水何太急,深宫尽日闲,殷勤谢红叶,好去到人间。

  行 宫 唐·元稹

  寥落古行宫,宫花寂寞红。白头宫女在,闲坐话玄宗。

  (1)韩氏诗运用了 手法写宫女心事,显得 与韩愈诗中“还有小园桃李在,留花不发待郎归”的写法相近;元稹诗则采用了 手法写宫女命运,和陆游诗中“伤心桥下春波绿,曾是惊鸿照影来”的写法相似。

  (2)两诗中的主人公有相同的遭遇,而在诗中所表达的思想感情是不是完全相同呢?请简要说明。

  答案(1):托物言情(寄情于物) 委婉、含蓄 乐景写哀(反衬)

  答案(2):不完全相同。两首诗都表现了宫女寂寞、哀怨的感情。韩诗表现了宫女对自由生活的憧憬以及冲破樊笼的愿望,而元诗流露出无可奈何、怀旧度日以了残生的情绪。

  (三)阅读下面两首唐诗,然后回答问题。

  山中 王维

  荊溪白石出,天寒红叶稀。山路元无雨,空翠湿人衣。

  山中留客 张旭

  山光物态弄春晖,莫道轻阴便拟归。纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣。

  王诗中的“湿衣”和张诗中的“沾衣”含义相同吗?请作简要说明。

  答案:王诗中的“湿衣”是幻觉、错觉,湿人衣的是山中的翠色,作者抒发了那浓翠的山色给人带来的浸染、滋润、细雨湿衣似的凉意美感。张诗的“沾衣”却为实写,是说大山云深之处,即使天晴无雨,也会因为湿气沉沉而打湿游者的衣服,它展示了云深雾锁的深山另一种美的境界。

  (四)阅读下面两首唐诗,然后回答问题。

  农家望晴 壅裕之

  尝闻秦地西风雨,为问西风早晚回?白发老农如鹤立,麦场高处望云开。

  【注】①早晚回:何时回。

  江上渔者 范仲淹

  江上往来人,但爱鲈鱼美。君看一叶舟,出没风波里。

  (1)这两首诗的共同主题是什么?(答案不超过20个字)

  答案:表现百姓生活的痛苦,表达诗人深切的同情。

  (2)范诗多处运用对比取得强烈的艺术效果,请作具体说明。

  答案:“江上”和 “舟中”两种环境,“往来”和“出没”两种动态,吃鱼人和捕鱼人两种生活的强烈对比,“一叶舟”和“风波里”的巨大反差,饱含了诗人对渔民的关切和同情之心。

  (五)阅读下面两首唐诗,然后回答问题。

  在狱咏蝉 骆宾王

  西陆①蝉声唱,南冠②客思深。那堪玄鬓③影,来对白头吟④。

  露重飞难进,风多响易沉。无人信高洁,谁为表予心?

  蝉 李商隐

  本以高难饱,徒劳恨费声。五更疏欲断,一树碧无情。

  薄宦⑤梗犹泛⑥,故园芜已平。烦君再相警,我亦举家清。

  ①西陆:指秋天。

  ②南冠:代指囚人,这里是诗人自指。

  ③玄鬓:古代妇女发式“蝉鬓”,又黑又光润,缥缈如蝉,故称。玄,黑色。这里代指蝉。

  ④白头吟:乐府曲名。鲍照等曾以此曲作诗,自伤清直却遭诬谤。

  ⑤薄宦:官职卑微。

  ⑥梗犹泛:《战国策·齐策》载土偶与桃梗对话,土偶曰:“子东国之桃梗也,刻削子以为人。降雨下,淄火至,流子而去,则子漂漂者将何如耳?”此处喻指四处漂泊。

  (1)两首诗中蝉的形象与诗人各自的身世有哪些相似之处?两首诗的尾联分别表现了诗人怎样的思想感情?

  答案:骆诗借秋蝉因露重风高而难飞难鸣,喻指自己忠直高洁而横遭诬陷,身陷囹圄。李诗以蝉的高栖难饱,悲鸣欲绝而无人同情,自喻高洁和因高洁而清贫的困境,暗示环境的冷酷无情。(解答时注意“在狱”“白头吟”“薄宦”等词语的含义和提示作用。)

  骆诗尾联写自己高洁而不能取信于人,抒发了强烈的悲愤和不平。李诗尾联以蝉自励,表明要坚持高洁的操守。

  (2)两首诗运用了哪些相同的艺术技巧?

  答案:以蝉起兴,以蝉自喻,直抒胸臆。

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