初三化学空气的成分(4)

       

设计方案：

       

①想办法把氧气拿出来，直接测氧气的体积；

       

②换一个矿泉水瓶子，再想办法把瓶内的氧气消耗掉，看瓶子变瘪了多少；

       

③利用拉瓦锡的实验方法再进行实验；

       

…………

       

教师引导：给出如下图所示装置，让一学生吸气，并观察现象。

       

               
       
       

       

       

思维迁移：仿照此实验，提供如下图的实验装置及红磷，我们能否利用它来测定氧气体积呢？

       

               
       
       

实验探索：指导学生完成实验2-1，观察现象并思考：

       

               
       
       

1.（如上图）向集气瓶内装入少量水，并作上记号d。并将广口瓶从b－d处分为五等分，做好记号。

       

2.向燃烧匙中加入稍过量的红磷，关闭c处的止水夹后，点燃红磷，立即伸入瓶中，并塞紧。

       

3.提示学生观察红磷燃烧现象。

       

4.冷却后，打开止水夹，再由学生观察现象。

       

5.进入广口瓶中的水的体积相当于原广口瓶内空气中哪种气体的体积？

       

学生讨论。

       

       

       

学生在老师引导下进行实验，并解释实验原理

       

       

       

       

       

【学生思考】水为何会进入集气瓶中，进入集气瓶中的水的体积取决于谁的体积？

       

       

       

       

       

学生分组讨论，并报告讨论结果。

       

       

       

学生观察红磷燃烧的现象：红磷燃烧时产生黄色火焰，放出大量热量，并有大量白烟，最终燃烧停止。

       

       

       

学生观察：打开止水夹后，烧杯中的水进入广口瓶中，约占红磷燃烧前瓶中空气体积的1/5。

       

       

       

学生分组讨论后，各组派代表回答。

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

通过实验增强感性认识，解决学生的疑难

       

       

       

       

       

       

       

培养观察能力及思考能力

       

       

       

       

       

       

       

培养分析能力及团队合作精神，增进学生间友谊和凝聚力

       

科学分析：

本文来源：http://www.010zaixian.com/jiaoan/2199700.htm