B.情景会话:一名学生到教室外,扮演Gao Wei的父亲,来到教室给Gao Wei请病假,敲门。
T: (大声喊)Who is it?
Mr. Gao:It’s me. Gao Wei’s father.
T:(走到门前打开门)Hello, Mr. Gao.
Mr. Gao:Hello. Miss Wu. Gao Wei is ill today. He is at home.
T: I’m sorry for that. Thank you Mr. Gao.
Mr. Gao:Bye-bye.
师:Bye.
对话完毕后,教师问全班同学:Who is than man? 同学们回答:Gao Wei’s father. 教师将father一词写在黑板上的四线格内。
C.拼读与书写单词,方法与步骤同前。
D.教师继续问Where’s Gao Wei’s father? Is he at home? Is your father at home?让同学们逐个集体回答上述问题。教师把Is your father at home ?写在黑板上的四线格内。
E.书写句子的方法与步骤同前。
F.替换练习:按照Let’s practise 一项中的替换词和介词短语进行替换问答。可借助课前准备的图片:a sitting room, a bedroom 和a garden等练习。并请教师注意纠正发音。
2.会话教学
A.听会话录音:听录音的方法同前。
B.Pair work:模仿录音会话。
C.情景会话:教师与一名英语学习好的学生表演会话,教室就是家。
D.Pairwork:表演情景会话。三、兴趣活动:
1.学说小诗文:Seasons
A.听模:听录音模仿,注意发音与节奏押韵等,可让学生边说边用手打拍节。读spring, bright时,注意提醒学生别加音,误读为[spuring] 和 [burait].
B.参考译文:春天田园绿,夏季天日长,秋禾金灿灿,冬雪白茫茫。
2.听一支歌:A Merry Christmas (为第40课学唱歌曲铺路),方法同前。
四、课堂练习及家庭作业
1.听音连线 根据录音内容,将左边不完整的句子与右边相应的短语连接起来,构成一个完整的句子。
2.读和写
朗读和拼写本课课堂练习中的单词和句子。
慢动作探究活动
教师把表地点地图片集中放在一个袋子里;
然后慢慢拿出,一次只让学生看图的一部分;
学生举手猜测in the … ;
奖励班里第一个说出正确答案的学生。
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