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《诗经》两首测试卷推荐(6)

时间:2021-08-31 手机版

  (2)从听觉(视觉)、触觉、嗅觉(味觉)多角度写出露珠落在“我”身上,带给“我”清凉愉悦的感受,形象生动。(2分;描写角度1分,表达效果1分;答出两个描 写角度即可得1分)

  19. 找回了失去多年的童年生活的闲情闲趣和诗意。(2分;意近即可)

  20. 示例:我能拥有一座庭院。我在院子里,种花种菜种草。清晨起来,临窗赏览,看我养的一畦一畦的露水。

  要求:能联系上下语境展开合理想象,有对“花草”“露水”“自我感受”等方面的描

  写,表达顺畅。(3分;想象合理,内容具体,表达顺畅各1分)

  21. (1)句中的“露”是景物,写出秋天的萧瑟冷落(是起兴,引出歌咏对象“所谓伊人”); (2) 句中的“露”比喻人生短暂;(3) 句中的“露”象征清纯美好,有闲情雅致的诗意生活。(3分;各1分,意近即可)

  三、古诗鉴赏

  1. 本文写了一位男子对心仪女子执着追求和极度思念,以及求之不得的痛苦和幻想求而得之的喜悦之情。表达了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求之情。

  2. 主要运用了“兴”的艺术手法。如 “关关雎鸠,在河之洲”来起兴,引出“窈窕淑女,君子好逑”,使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶,由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。

  3. 通过对深秋景色的描绘,渲染出一种凄凉的意境,用以烘托追求心上人求之不得时悲凉惆怅的心情。

  4. 抒发了主人公可望而不可即的惆怅之情,表达了主人公追求爱情的真挚和执着。

  5. 全诗三章,采用重章叠唱的形式,一唱三叹,节奏鲜明,旋律优美,而且还显示了主人公情感的逐层加深,具有强烈的感染力。


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