王守仁《训蒙大意示教读刘伯颂等》的原文及译文赏析(3)

　　B.在王、阳明看来，把对儿童进行“歌诗”“习礼”教育视为“不切时务”的观点是错误的。他并不推崇重视道德培养的古代教育。

　　C.王、阳明主张儿童教育要根据其年龄特点，顺应他们爱嬉戏玩耍的天性，因势利导，使他们内心愉悦，从而增强学习的兴趣。

　　D.王、阳明批评了当时的教育存在的违背规律、多施惩罚等错误做法，认为那样做会导致学生厌学以致学业难成。

　　【知识点】本题考查考生筛选并整合文中的信息，对原文内容进行分析和概括的能力，能力层次为C级（分析综合）。

　　【答案解析】答案：B 解析：B错在“不推崇重视道德培养的古代教育”。

　　【思路点拨】这类题一般以选择题的形式考查，选项按原文顺序，依次对内容进行分析、概括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。

　　13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(12分)

　　(1)如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。(3分)

　　(2)凡此皆所以顺导其志意，调理其性情，潜消其鄙吝，默化其粗顽。(5分)

　　(3)毋辄因时俗之言，改废其绳墨，庶成“蒙以养正”之功矣。(4分)

　　【知识点】本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力，能力层次为B级（理解）。

　　【答案解析】

　　（1）就像草木刚开始发芽时，如果使它舒展畅快（地生长）就能枝繁叶茂，如果摧残它阻止它（生长）就会枯萎。