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教师学习工作总结(2)

学习总结 时间:2021-08-31 手机版

教师学习工作总结 篇3

  “千教万教教人求真,千学万学学做真人。”这是陶行知先生对教师的写照与期望。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源、弘扬和培育民族精神方面发挥着重要的、不可替代的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者,是青少年学生成长的引路人。教师的地位、作用和职业特点,决定了教师必须具备较高的素质。教师的思想政治素质和职业道德水平,直接关系到孩子们的思想素质和健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来。

  自从那天有幸参加了新教师培训我就很感悟与感激,首先我感悟到了做为一名新教师,要不断的学习与进步,当然,我也要感谢仓幼给了我这样一个学习的机会。第一天学习的事情还记忆犹新,那天一大早我就来到了教师进修学校。八点半我们的学习正式开始了,首先由教师进修学校的沈科长给我们做了重要讲话。之后由教育局的邹振明给我们做了报告。他从《方向、态度、毅力与教师们共话幼儿教师的职业情怀》为题,分为三个方面阐述了他的观点,跟我们一起探讨和学习。

一、比方法更重要的是方向

  教师的事业情怀,为师之基,关键词是一个“敬”。

  花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。

  献身教育事业的立意——立得志高远

  行得脚实地

  做得点滴起

  固守精神家园的诚意——经得起诱惑

  耐得住寂寞

  守得住清贫

二、比方向更重要的是态度

  师的人文情怀立教之本,主题词是一个“爱”——爱满天下

  从他的博爱精神、他的民主思想、他的奉献境界..............

三、比态度更重要的是毅力

  教师的读书情怀,发展之源。“读”“书”“好”,“读书好”“读好书”“好读书。穷不丢书,富不丢猪 ,携经典同行,打人生腐色,读书而科学发展。“有书为伴,孤独是一种享受,深刻而丰富”古今中外多少书,一切尽在一本书人的差异在于业余时间,让读书成为我们的习惯。让我们一起去学习,在知识、与探索中共同成长!

  我知道在教导学生的时候方法多样,唯一不变的就是耐心。言传身教,对老师来说非常的重要,有很多东西我一时间不能够把它教给学生,但是我们可以借助自己日常的行为教导学生、引导学生,真正做到为人师表,用自己的行为感染学生,带动学生,以达到目濡耳染作用。

  教育和学习都是无止境的,我会不断地学习、总结和反思,在实践中不断取得进步。通过新教师培训让我感到受益匪浅,我更加明确了自己作为教育工作者的责任,同时也为我进一步树立崇高的职业理想,规范自身言行指明了新的方向。自己准备执教的那一天起,就应该像陶先生所说的那样,“捧着一颗心来,不带半根草去”,把毕生的精力投入到教学工作中去。

  当然作为教师,不仅在工作中严格要求自己,规范自己的思想和行为,还要用心去教好每一位学生,不能够把自己的情绪带进课堂里,应该克制和控制好自己的情绪,时刻保持头脑清醒,用平和的方法缓和学生的情绪,抓住控制课堂的主动权。

  在xx年10月24日、25日两天中,我在新教师校本培训中又充了许多的电。24日上午,我们听了百花艺术幼儿园沈雁老师的报告,她给我们分析、解说的是关于幼儿园语言教育方面的知识。沈老师的课之所以上的这么的好,这么的受小朋友的喜欢,她的语言、口吻、语气是占了很大的一步份的。报告中沈老师给我们看了一个《流星花》的故事,故事中有许多的对话,我们也尝试着读了,也请个人老师试着表演了,可是都没有沈老师读出来的效果好。从一颗老星星的语气中,我们感受到了,一颗临近死时的那种哀愁和遗憾,而小丑花的语气中感受到了天真、活泼。牡丹花的语气中感受到了高昂、骄傲........最后,小丑花变成了漂亮的流星花时的那种激动与喜悦等等,沈老师都能表演的形形色色,让我由衷的佩服!

  24日下午听的是我们包老师的报告,包老师的报告主题是《让我们一起用心关注——幼儿园的社会教育》。是的,用心关注就能看出一个老师的全部了。只要你用心关注每一个孩子了,那么你就会读懂每一个孩子,另外,包老师还给我们分析了怎样怎么备好每一节社会课,从她的案例、教案中,我们已经看出了她的用心,包老师之所以如此的优秀,就是因为她用心的做着每一件事。在案例中,我们也学到了很多。

  25日上午,我们听的是徐晓军老师的报告,大家都知道徐老师是美术方面的佼佼者,因此,给我们解读的是艺术领域方面的内容。徐老师的报告与众不同,她采用的是提问式的方式,让我们积极的投入到了讨论中。徐老师还告诉我们要做个有心人,会学习的人会进步的很快,相反,不会学习的人,就会进步的很慢,所以,让我们做个有心人,不断的进步吧!

  25日下午,我们听的是刘静燕老师的报告,刘老师给我的第一印象是特别的亲切,不管是言谈举止,还是表面、穿着,看上去都是那么的亲切、可亲。她给我们解读的是《健康活动的设计与组织策略》。她告诉我们作为一名幼儿园老师,五大领域都应理解透彻。在健康领域方面,她为我们做了详细的解读与解说。从她的一个个事实例子中,我看到了她的用心准备。态度决定一切,我想刘老师的态度我们都看在了眼里、记在了心里。当然,我们更要向刘老师学习!

教师学习工作总结 篇4

  第一,自主学习是一种主动学习。

  主动性是自立学习的基本品质,它对应于他主学习的被动性,两者在学生学习活动中表现为:我要学和要我学,我要学是基于学生对学习的一种内在需要,要我学则是基于外在的诱因和强制。学生学习的内在需要,一方面表现为学习兴趣,兴趣有直接或间接之分,直接兴趣指向过程本身,间接兴趣指向活动结果。学生有了学习兴趣,特别是直接兴趣,学习活动对他来说就不是一种负担,而是一种享受、一种愉快的体验,学生会越学越想学、越学越爱学,有兴趣的学习事半功倍。相反,如果学生对学习不感兴趣,情况就大相径庭了,“强扭的瓜不甜”,学生在逼迫的状态下被动地学习,学习的效果必定是事倍功半。另一方面表现为学习责任,学习是谁的事情,谁应当对学生的学习承担责任?教师当然应该对学生的学习负责,但是,如果学生意识不到的责任,不能把学习跟自己的生活、生命、成长、发展有机联系起来,这种学习就不是自主学习。只有当学习的责任真正地从教师身上转移到学生身上,学生自觉地担负起学习的责任时,学生的学习才是一种真正的自主学习。

  第二,自主学习是一种独立学习。

  独立性是自主学习的核心品质。如果说主动性表现为我要学,那么独立性则表现为我能学。除特殊原因外,每个学生都有相当强的潜在的和显在独立学习能力,不仅如此,每个学生同时都有一种独立的要求,都有一种表现自己独立能力的欲望,他们在学校的整个学习过程也就是一个争取独立和日益独立的过程。这是独立学习立论的基本依据。由于低估或漠视学生的独立学习能力,或压制学生的独立要求,从而导致学生独立性的不断丧失,这是传统教学需要克服的地方。本次教学改革要求教师要充分尊重学生的独立性,积极鼓励学生独立学习,并创造各种机会让学生独立学习,从而让学生发挥自己的独立性,培养独立学习的能力。值得强调的是,对待独立性和独立学习,只有一种动态发展的观点,从教与学的关系来说,整个教学过程是一个“从教到学”的转化过程,也即从依赖到独立的过程。在这个过程中,教师的作用不断转化为学生的独立学习能力;随着学生独立学习能力的由弱到强,由小到大的增长和提高,教师的作用在量上也就发生了相反的变化,最后是学生基本甚至完全的独立。

  第三,自主学习是一种元认知监控的学习。

  自主学习要求学生对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应,它突出表现在学生对自己确定的自我计划、自我调整、自我指导、自我强化上,即在学习活动之前,学生能够自己确定学习目标、制订学习计划、选择学习方法、做好学习准备°学习活动之中,能够对自己的学习过程、学习状态、学习行为进行自我观察、自我总结、自我评价和自我补救。培养学生对学习的自我意识和自我监控,并养成习惯,是促进学生自主学习的重要因素。


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