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计划方案(2)

会议方案 时间:2021-08-31 手机版

计划方案 篇3

  一、工作目标

  指导思想在求真务实促发展、和谐创新图生存的社会大环境下,以科学的教育理论为指导,坚持全面、协调、可持续的科学发展观,认真实施《义务教育法》,紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习《新课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,全面提高学生语文综合素养,培养学生良好的学习习惯。

二、工作要点

(一)、认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。

  1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥,注意积累典型课案和经验。

  2、组织本组教师学习教育理论,开展集体备课,互帮互学,在课堂教学上做到教学目标明确,方法灵活多变,重难点突出,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

  3、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研组业务水平的提高,争创学校先进教研组。

(二)、悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。

  1、继续规范和加强教学“六认真”工作。要加强管理,做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

  2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

  3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。要控制期末复习时间,提倡期中调研分析,特别重视提优补差工作。

(三)、加大力度,催长骨干,积极搞好教师队伍的建设。

  1.加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时,组织教师配合学校创建学习型校园,每学期读一本教育专著,完成3000字左右的读书笔记;每月写一篇有关工作方面的文章;在教研组活动中作一次读书介绍等。

  2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作,注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用,注意教师的均衡性发展,落实教学管理中以人为本的理念,真正促进教师队伍建设。

  3.认真组织参加各级各类教学评优活动,为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。让每一位教师都能上出一堂好课,并请学校领导、专家进行组织评优。活动分两阶段:首先由年级组为单位开展每人一课活动,由学校组织各年级的优秀代表开展全校性的展示活动。

三、具体工作

  九月份:

  1、语文组第一次教研活动

  2、各语文教师制定好教学计划

  3、第一次教学工作检查

  十月份

  1 迎接教学常规检查

  2、校本研修 语文组教研活动

  3、撰写教学叙事

  4、开展读书活动

  十一月份:

  1、校本研修,语文组教研活动

  2、调整教学进度,做好期中学校调研工作

  3、教学常规检查

  4、撰写教学叙事

  5、迎接期中考试和筹备召开家长会

  十二月份:

  1、校本研修,语文组教研活动

  2、撰写教学反思

  3、读一本书,写读书心得。

  4、调整教学进度,制定好复习计划。

  5、每位教师写好学期总结

  6、做好期终测试工作

计划方案 篇4

  教材分析:

  《端午的鸭蛋》是人教版八年级语文下册第四单元第17课。本单元课文以民间文化为主题,本课则涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗,意在让学生关注各地的民俗,了解民生和民间文化, 感受自身日常生活中蕴涵的无穷乐趣以及作者对故乡的乡土风情、民韵习俗的深深思恋之情。

学情分析:

  八年级学生,正处青春期,有求知欲,有好奇心,也有一定的独特体验和看法,有表达个人观点的欲望,但对传统文化的认知有些疏远,因为他们缺乏认知传统文化的机会,也就少了欣赏传统文化的情趣,本课可以引导学生正确的情感态度价值观,号召他们重视传统文化,传承中华文明。

教学目标

【知识目标】:了解端午文化,感受丰富多彩的民间文化习俗。

【能力目标】:1.加强朗读,理清行文思路,感知课文内容,感受作者情趣。

  2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。

【情感目标】:1、激起学生对儿时生活的怀想和对故乡的热爱的感情。

  2、了解中华传统节日,提倡保护传统文化。

  教学重点:解读文本韵味,品味平淡自然而又韵味十足的语言,感受作者独特的情趣。

  教学难点:解读文本,品味语言。

  教学方法: 导入——朗读——品评——拓展

  教学手段:多媒体辅助教学。

  教学组织形式:以学生小组自主合作探究为主,教师引导为辅。

课时安排:一课时

教学思路:说风俗——理思路——品鸭蛋——赏语言——谈体验

课前学生预习:

  1.自我朗读课文,扫清阅读障碍。

  2.将你认为好的句子或有疑问的语句作上批注。

  3、搜集家乡有关端午节的一些风俗、传说资料或具体实物。

教学过程:

一、读诗激趣导

  1、同学们,你们知道我们中国有哪些传统节日吗?(生答:春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、冬至……)非常不错,大家懂得真多。下面我们一起看一首诗,请你们猜猜这首诗写的是哪一节日?(多媒体出示诗歌)

  《午日观竞渡》

  ——边贡

  屈子冤魂终古在,楚乡遗俗至今留。江亭暇日堪高会,醉讽离骚不解愁。(端午节)

  2、你知道端午节有哪些风俗吗?在你的记忆当中,端午有什么让你回味无穷的东西吗?

  (挂艾草,插菖蒲,喝雄黄酒,吃粽子,吃五香蛋,赛龙舟、、、、、、、)(多媒体出示风俗图片)

  3、今天,让我们一起欣赏著名作家汪曾祺的回忆性散文《端午的鸭蛋》,看看作者从一枚小小的鸭蛋里咂摸出怎样的生活情趣。

  意图:在对传统节日的回忆中走入文本,感受民间文化习俗。

二、走近作者(学生课外搜集作者资料,课堂展示,教师多媒体补充。)

  汪曾祺(1920~1997),江苏高邮人,作家。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。文风闲适自由,平淡而有味,用适当的方言表现作品的地方特色,有淡淡的幽默。代表作有小说《受戒》《大淖nà记事》散文集《蒲桥集》等。

三、读文本,理思路。

  1、自由有声朗读课文,要求普通话正确、流利,有感情地朗读。(之后播放示范朗读)

  2、再读课文,画出自己喜爱的语句。

  3、默读课文,看看课文写了哪几方面的内容,试试分别用小标题概括。

  提示:端午的风俗——家乡的鸭蛋——端午的鸭蛋(鸭蛋络子),这就是的写作思路!

  意图:感悟情感的最好方法就是诵读。设计这样的教学环节,既有利于调动学生自主学习的积极性,又培养了学生朗读能力。

四、读文本,品“鸭蛋”。

  1、齐读课文2、3段,小组合作探究讨论课文内容,并以“这是-----------------的鸭蛋,因为-----------------(找出文中相关的语句)”为句式说一段话。(学生自由讨论发言)

  2、作者是带着怎样的感情向我们介绍自己家乡的特产——高邮咸蛋呢?(赞美,自豪)

  从哪些地方可以看出来呢?(对鸭蛋名声和特色的介绍)可以体会出作者怎样的思想情感呢?(浓浓的爱乡之情)

  意图:培养学生自主搜索关键信息的能力,感知课文内容,感受作者情感。

五、读文本,忆童年

  思考探究:说起对家乡的热爱与思念,最难忘的要属儿时的记忆了。因而有人说,本文写得最有趣的要属四、五两段了。这两段写什么?(写挂鸭蛋络子)你认为最有趣的是什么?你有过类似的经历吗?(小组合作探究讨论,学生自由发言。)

  思考:家乡的端午除了吃鸭蛋、挂鸭蛋络子之外,还有哪些风俗活动让孩子们感到幸福和快乐呢?看出作者怎样的思想情感?

  (系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃“十二红”,写出了作者对童年生活的热爱和怀念。)

  小结:课文写家乡端午的风俗,写家乡的鸭蛋,写端午的鸭蛋,想表达的就是作者对家乡的热爱,对童年生活的热爱和怀念。

  意图:激起学生对儿时生活的怀想和对故乡的热爱的感情。

六、读文本,赏语言。

  汪曾祺的散文除了在结构上闲适自由之外,语言也有特色,他曾经谈到自己在语言上的追求: a平淡而有味, b用适当的方言表现作品的地方特色, c有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗?请你轻声朗读课文第二、三段,画出你喜欢的句子,仔细体会本文语言上的特色。(探究课后练习二)(教师引导,学生讨论后自由发言。)

  小结:汪曾祺的语言,熔书面语与口语于一炉,将古汉语与现代汉语完美地结合在一起,在平实、自然之中又时时流露出典雅雍容,显现出作者深厚的文化素养和语言功力。

意图:让学生学会品味的情趣并抓住关键语句赏析。

七、思热点,谈体验。

  同学们,每年的农历五月初五是我们中华民族的传统节日,你回忆一下过去,你是怎样过端午节的呢?

  小组合作探究:每年农历五月初五是我们传统的端午佳节。然而这个我们的传统节日,亚洲某国家(指韩国)已将其列入国家遗产名录,向联合国申报“人类口头遗产和非物质遗产代表作”,并且在20xx年韩国江陵端午祭申遗成功,你对此有何看法?(根据上课了解到:学生的看法基本都是去指责韩国非法窃取,不道德,厚颜无耻,根本没有进行自我剖析和检讨。)

  学生交流后,多媒体出示网友们的评论:

  1、果真人家要申报,我们也不必大惊小怪,尽管这节日的“出生证”在我们这里,但谁叫我们这几年连粽子都懒得吃了,而人家却有“规模和气派”地发展起“端午文化”了呢?

  2、端午节等会不会被“端”走,根本还在于我们对待传统节日的态度问题,那就是我们对待民族特色的文化是不是热爱,以及热爱到何种程度。

  3、与情人节、圣诞节等一系列洋节近年来在中国的火爆热闹相比,端午等中国传统佳节实在是太冷清,太受冷落了。

  同学们都沉默了,现在大家也拿起手中的笔当作键盘,用我们的纸当显示屏,充当一回网友,或是透过自己的微博,也来发表一下建议和看法,好吗?

示例:网友“端午的眼泪”刷微博:我们的端午被“端”走了。

  学生写,学生交流。(教师巡视、展示学生成果)

  同学们,我们必须珍视自己的民族文化传统,就像珍视自己生命的价值一样。我们要学会保护、宣传我们的文化传统,比如对联就能起到这样的作用。

  小组合作讨论:我出下联同学们拟写上联。(教师巡视、展示学生成果。)

  下联:话端午,品高邮鸭蛋乡情意浓。

  示例:赏中秋,喝马洪老酒故土难离。

  庆新春,尝罗坊湖藕喜气洋洋。

意图:此环节让学生中国传统习俗、传统文化有一个理性的认识。认识到重视传统文化,珍惜传统文化的重要性,从而达到道德教育与审美熏陶的双重教育目的。

八、小结全文

  《端午的鸭蛋》这篇民俗散文,以闲适自由,平淡有味的语言介绍了家乡高邮的端午风俗,包含了作者对家乡的热爱,对童年生活的怀念。对家乡咸鸭蛋的难以忘怀,实际上,这不仅仅是作者个人的心态,也是人类普遍的心理,儿时的一切,在成年之后,都会笼罩一层异样的光彩。

  童年岁月中富含生活的情趣,日常生活中包含人生的韵味,只有充分感受生活中的种种快乐,才能真正体验到生活的滋味。汪曾祺从小小鸭蛋里尝出生活的真味,我相信,我们也会从一片叶,一粒沙,一滴水中咂摸品味出生活的真趣,成长的快乐。

九、布置作业

  如果你对家乡的端午体会不深,也可以想一想生活中还有哪些值得怀念的节日风俗,请将你的感触用美妙的文字表现出来。如以《月圆话中秋》来谈谈你的中秋情思……


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