三、加强互帮互学,促进青年教师的尽快成长
在我们教研组,以老带新,互帮互学,已成为一种良好风气和浓厚氛围。没有任务,没有命令,完全从教学出发自发听课,回到办公室也是交流教学和管理经验,形成了良好的教学风气。青年教师比武活动中,斯老师、苏老师、周老师、江老师等几位老师全程跟踪几位参赛老师,实践——反思——再实践,经过交流和互相学习,年轻老师在参赛中取得非常优异的成绩,都有不同程度的进步。
四、日记小列车
为了督促、检查学生的语文知识积累,加大他们的识字量,调动他们的学习积极性,为写话作准备,我们在平时大量阅读的基础上启动“日记小列车”,充分调动家长和学生的积极性,涌现出许多好作品,孩子思维越来越灵动,语言越来越鲜活。得到领导和家长的肯定,我们也对优秀作品学生发喜报祝贺。
一个学期又快结束了,在这个教研组,我们学会了彼此之间的取长补短,学会了真正的团结协作,学会了共同分担艰难困苦,学会了合作中的共同提升。今后,我们教研组将一如既往,再接再厉,把工作开展得更好! 小学二年级上学期语文教研组工作总结3
一、我们努力做好了以下几方面的工作
1、积极参加各种培训,加强理论学习。认真研读名师书刊,提高教师自身素质和教学能力。
2、加大课堂改革力度,认真参与集体备课,从而优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式。
3、加强学生听话说话训练,提高学生口语交际能力。
4、加强识字教学,提高学生识字能力。开展生活识字活动,让学生到生活中识字,从而为学生轻松识字寻找一个有效的途径。
二、具体做法如下
(一)以改革评价体系为基础,优化课堂教学,切实落实素质教育。本学期把通过改革评价体系,加强学生的识字、阅读、口语交际、习作教学。
1、识字教学方面:
(1)要求学生书写正确、端正、整洁,使学生逐步养成良好的书写习惯。
(2)设立了图书角,在阅读中识字。
(3)设立听写本,让学生在听写中巩固识字。
(4)教给识字方法。
通过一个学期的工作,使学生基本上达到认识常用识字450个左右,其中350个左右能掌握,加大学生的识字量。
2、阅读教学方面
(1)教研组每单元进行一次集体研究,探索出一条阅读教学的新路子。
(2)成立了图书角,养成良好的读书习惯。
(3)每周增设了大量阅读时间,扩大阅读量,提高读书兴趣。
3、口语交际教学方面:
(1)扎根语文课堂教学,从语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力。
(2)创设各种交际情景,通过每周的语文实践活动课、晨会、班会、讨论会等提高学生的口语交际水平。
上述的措施,从语文学习的小方面着手,对培养学生的口语交际水平起到了潜移默化、润物细无声的作用。经过一学期的训练和教导,学生的口语交际水平有了明显的提高。
4、习作教学方面:
(1)每两周上一次句话练习课,培养了学生正确用字、词、标点的能力。
(2)每周写一篇日记。
虽然二年级学生的写作训练尚属于起步阶段,学生的习作量并不是很大,但是我们把写作训练贯穿于学生学习语文的整个过程,从小处着眼、从低层起步,把每一项工作做稳、做扎实。
(二)加强教师的理论学习,全面提高自身素质。
1、坚持经常学习,树立终身学习的思想,教师们积极参加专业进修,设立业务理论学习笔记本,提高教师的业务水平。
2、加强教研活动,在教研组内开展不定时听课的活动,促使教师提高课堂教学质量,积极认真学习先进的教改思想,备好课,上好课。
上述内容,是我们二年级语文教研组一学期来的主要工作。我们将以此为基础继续探索,促进教师和学生的共同成长。
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