第二学期校本培训工作总结3
一、
一个学期以来,由于我校
二、建立学习体制,改变教师的教育理念
学校的教育事业要发展,决定因素是教师的教育
三、采用多种方式对教师进行培训
为了提高教师教科研的水平,我校对全体教师进行了多种形式的培训,培训的方式有:
1、组织教师教师参加各级培训,学校安排进行学科培训
一个学期来我校组织全体教师参加了各级培训,学校也安排进行了学科培训。邵奕涵、全颖颖两位老师分别参加发展中心举办的新苗班的学习。我校的金卢涛、李丹丹两位老师在疫情期间县空中课堂分别开了一节英语公开课和一节数学公开课。各位老师硕果累累,年轻教师干劲十足,教师的科研意识、科研能力也有了显著提高。
2、语文数学学科教研组活动依旧,老师们获益良多。
疫情期间,在繁重的
四、建立奖励机制,促使教师向科研型转化
见附表。
回顾一学期的教科研工作,虽取得了一些成绩,但还存在许多的缺点,很多地方需要改进。在今后的工作中,我们还需更加努力,使教科研工作稳步前进。
第二学期校本培训工作总结4
教师的培训工作做历来是吃力不讨好的。首先教师不是学生,所以不可以教导,不可以引导,不可以训导,其次老师是受到高等教育的人,太浅的认为没用,太高深了咱也讲不了,讲的得是他们需要的,喜欢的,切实能帮到他们的。所以选材要费心,选现在老师急需要补充的,选教育理论最新的、最浅显的,还要说得明白而深刻,让老师们觉得你说得对;讲得精彩而幽默,让老师们觉得快乐;要语重心长又殷切深沉,让老师们感到亲切;最终达到的效果是潜移默化中反思、改进、提高。
本学期,在紧张的教学中,花费了大量时间找寻资料,准备课件和上课。使得每2周一次的校本培训正常进行,应该说取得了一定的效果。
我准备的课包括以下内容——《如何实现高效课堂》《如何实现高效备课》《教师如何培养优秀的自己》《小课题培训》,以及《有教育意义的漫画》《如何建立自己的博客》,还有就是我们的课堂改革的模式解读。
教师参加的积极性不错,一线文化课教师大多参加了,有人听得认真,记得仔细,尽管讲课人——我,讲得诚惶诚恐(因为本人能力有限,准备得挺好,讲起来总感觉与现实有差距),也有人一边听讲一边改作业,我有点悻悻然(我的修养还不够,心态也不够好),但是装作很热情地。
笔记是记了,效果如何。我无法计算统计。有位主任和我说:“只要有一个人听了,他认为说得对,而且用于自己的教学中,那就没白非力气,也算收获。”
我也用他的话安慰自己,可是心里还是不舒服。
学生听讲时不听,不跟随自己的思路走,老师会生气;学生不能自我学习、探究、思考、创新,无论如何都是不允许的。可是,学生常出现的错误,老师也在做,而且没有人说,没有人无情地指出来。(一旦得罪了谁,也许有无穷的后患,这当然不是我所喜欢的,但也不是我一个人的力量能改变的)
培训的目的就是提高。反思自己培训的内容,肯定还是不是很好,我认为有以下两点
1、不具体,题目大。
很多人还不是很明白什么样的课是高效的,怎样备课实现高效,怎样才能让自己优秀。我说多读书,但是读书有什么好处,没讲,我有什么体会,没说。我想以后的培训,大目标下得有小目标,讲得具体深入,效果会更好些。
2、讲课人顾虑太多。
讲课人没底气,自己的施展经验少,没有真正地成为专家,自己都没有信心,所以听的人不以为然,很正常。以后自己加强修养,提高业务水平,打铁还需自身硬,这才是真正的潜移默化。
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