班主任年级工作总结 篇5
今天我就自己担任四年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，因为我觉得其他这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的，那么我就说一说这学期我在班主任工作中主要的两个亮点：
一、学会倾听、平等沟通
师生之间存在隔阂的现象并不鲜见。产生这种状况的重要原因是：师生之间没有建立有效沟通的渠道。如果这种隔阂不加沟通，久而久之会变得越来越深。学会倾听、平等沟通能解决教育主客体之间的沟通难题。这是班主任顺利开展一切工作的基础。我的沟通渠道是一个本子一台电脑，也就是周记本和网络聊天室，这是我与孩子心与心交流的桥梁，我会为孩子保守本子上的一切秘密，让孩子毫无保留的在上面发挥自己的情感，可以是自己最高兴的事，可以是自己想不明白的事，苦恼的事，在网上我们聊一些感兴趣的话题，就这样我和孩子们之间成了无话不谈的朋友。就这样我得到了孩子们的信任，有些事他们不愿意和爸妈说，但愿意和我聊，有时他们会为班里的事出谋划策，有时他们会为我的着装进行点评，我觉得自己成了一个很幸福的老师。这样做使学生对我既亲近又崇拜，我认为当孩子认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，我们就树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班级管理，包干到人
当班主任以来，最大的感受就是琐碎的事特别多，如果每件事都让班主任亲力亲为，那我们每天都会筋疲力尽，所以对于班里的一些日常工作进行包干制，分配到人，责任到人。
首先是班干部分工制，班长主要做好学校下发通知，活动安排等工作，协调班主任工作；卫生委员主要负责检查每天值日的情况，及时提醒，督促，做好评价。体育委员负责组织班里的学生进行阳光体育运动和体育课；学习委员负责总结每天学生作业与学习情况，及时汇报；生活委员要注意观察班里学生身体状况，有特殊情况及时与老师联系。所以有时因为有事耽误进班的时候，班干部也会知道什么时候引导班里的学生该做什么做什么。
第二是课代表制，通过自荐，我这学期为每一学科都安排了课代表，他们的任务及时提醒班里学生带好学具，课前检查文具是否摆好，帮助任课老师拿用具，收发学科作业等。应该说这学期我们班在其他学科带学具的情况较之以前有了很大进步，每位课代表都会在上课前督促学生准备好学具。
第三是值日负责制，每天的值日都安排得很详细，谁负责哪里卫生，由哪个卫生组长检查。在实行这个之前，班里的卫生很混乱，每天都看见卫生委员自己在哪里忙活，其他学生有的来晚，有的不干，效率不高，效果不好，自从实行了值日负责制，每人都有自己负责的卫生区，还有组长监督，所以班里卫生有了很明显的改变。
当然这些还需要及时的评价，每天每周都要对班里发生的状况进行总结，及时评价，让学生做到心中有数，老师也要做到心中有数。
总之，虽然我这学期做了一点工作，但还有很多还需要我去做的，比如说我们班的课堂纪律问题就是摆在我面前的一个比较大的课题，因为班里孩子性格活泼，男孩子多，所以在这方面我还没有找到很好的方法，我想在下学期这应该是我工作努力地方向。我还要向很多有经验的老师学习经验，再在实践中不断领悟和完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。
班主任年级工作总结 篇6
来到新的学校，担任班主任工作半年以来，自己的班级管理理念发生了很大的变化。不再像以前一样，工作的随意性较强，现在的工作多了思考与反思，所以工作的效果明显进步了许多。回忆这一学期的班级工作，点点滴滴涌上心头。在本学期四个月的班级评比活动中，我们班有三个月是全校第一名，一个月是第二名。在具体的班级管理中，成绩与不足并存。
首先，这一学期与上学期相比，做得最好要数班级量化了。学期初，我们班从学习、纪律、卫生、参加活动几个方面，制定了班规。在此基础上进行班级量化，每月一评比，学期末总结表彰。具体的班级量化为全班同学分为9个组，每组4个同学，每个同学个月的基础分为100分，在此基础上进行加减，作业书写认真了，为班级加分了等等，都要加分，如果违反班级纪律了，为班级抹黑了，都要减分。月末组长计算每个同学的分数和每个小组的平均分。每个月奖励前五个小组，我给他们照相，把照片贴在班级宣传栏内。全班前30名的同学，每人发一张喜报，并照相放在班级博客里。试用半个学期后，学生已入门了，只要到了月末，小组长就会自觉算了本月的量化。
其次，值日班长和路队长的轮值也非常成功。从开学起，我们班实行值日班长和路队长轮流制。值日班长每天负责开门检查眼保健操，按学号轮流，每天换一个同学。到学期末，每个学生已当了两次值日班长了。大多数学生认真负责。能早到校开门，检查督促同学们做眼保健操。再加上班长的检查指导，效果较好。路队长，我们班实行的是一周换一次，下周的路队长由上一周的路队长指定安排，每个学期每个同学至少要当一次路队长，路队长负责放学整队，管好路队纪律。这样即使老师不在，学生照样能组织好班内的各项活动。
再次，学生的集体荣誉感已基本形成。在带班初，我就向同学们渗透"班荣我荣，班耻我耻"的思想。并通过具体的活动去树立同学们的信心。这一学期，学校又组织了许多的活动，我们班的同学积极参加各项活动，并尽自己最大的努力去争创更好的成绩。每次获奖，学生的集体荣誉感就会增强许多。我抓住机会，教育学生"我们班是最棒的，每个同学都要为班争光。为班级争光荣，为班级抹黑可耻。"学生的集体荣誉感基本增强了，如果有谁为班级抹了黑，大家会群起而批评之。
第四，加大了对后进生的帮扶力度。我们班有十一个同学，他们的学习非常吃力。这一学期，我先对他们进行思想工作，鼓励他们努力学习，为自己争气，为班级争光。同时，每个星期，我都会安排一个同学给他们补课，这些同学每天会为他们布置适量的作业，并在当天进行检查反馈。经过一个学期的努力，他们的进步是显而易见的。
取得的成绩已成为过去，更重要的是找了不足，努力前进。
这一学期最突出的两大问题还没有解决好。那就是纪律差、卫生差。班里有38个同学，经常会有同学在课堂上说话，这严重影响了课堂纪律和学习效率。虽然想过多种办法去解决这一难题，但都是不了了之。个人卫生很差，黑手黑脸黑脖子屡见不宣。班级卫生也是很糟糕，虽然值日生一天打扫三次，可地上的费纸还是屡见不鲜。即使每节课都让学生去捡，地面也还是不太干净。尤其令下午值日的同学头痛不已。
班干部的组织协调能力不强，没有主见，老师怎么安排，他们怎么干，工作被动，效果差。这主要是因为我与他们谈话较少，培训不及时造成的。
班内还没有形成较浓的学习风气。学生还比较懒散，责任感不强，总是有各种借口为自己开脱。这主要是班主任的思想教育没有做好。
更重要的是，我的班级管理还没有形成明确的工作思路，没有核心理念。只是围绕着学校的工作团团转，在打造班级特色上，还没有自己的思想。就像王老师所说的抓住一点，向深处去做，班级就会活起来，优秀起来。今晚在读张万祥老师推荐的《44位优秀班主任的秘诀》时，我发现他们每个人都有自己的管理核心，要么围绕"真诚"，要么围绕“论语”正是因为他们有自己的思考，有自己的管理理念，才使的班级管理风生水起。
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