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小学教师工作总结(4)

工作总结 时间:2021-08-31 手机版

  小学教师工作总结9

  时光流逝,岁月如梭,转眼学期已过半。现对前段时间的工作进行如下小结:

一、教育教学方面

  1、加强学习充实自我。半学期来,我认真学习《新课标》、《小学语文教育》、《小学语文教师》等报刊杂志,并从网上下载了很多优秀的小学语文教案,经过学习,使我了解到当前的教学动态和教改方向,提高了自我的理论水平,使自我的教学在某种理论的指导下展开。三人行必有我师,平时向教学经验丰富的教师学习,得到他们的指点和帮忙,同时我又抽出时间,听了校内许多教师的课,进取参加校组织的语文新课程培训,看到、听到、学到了不少先进的教学理念和教学方法。使我受益非浅。

  2、严谨教学,提高质量。要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构、重点和难点,掌握知识的逻辑。了解学生原有知识、技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能有哪些困难,采取相应的预防措施。研究教法,如何组织教材,如何安排各环节的教学。在教学中,关注全体学生,注意信息反馈,努力贯彻先进的教育教学思想和理论,激发学生的情感,创造良好的课堂气氛,使学生易学、乐学、会学。本次期中阶段测试中,及格率94%,优秀率为46%。从试卷中能够看出学生的基础知识掌握得较牢固,字词的失分率很低,对课文资料也已会背会用。

二、兼职工作方面

  作为班主任,我尽力使学生受到严格的行为规范的约束,并能在宽松自如的氛围中发挥自我的个性特长,使班内构成了健康、团结、向上的优良班风。我注重平时抓得紧,跟得上。对班级管理我采取学生为主体,班主任引导的思路,日常行为的规范及重大活动的安排都由学生自我组织,关键的时候由我出面点拨提意见,学生就能够把事情做好。我班确立了以学习为中心,纪律、各项活动及出勤等活动为基本,努力提高学生的各项素质。在学习上严格要求,活动上进取组织参加,和学生多交流思想,关心他们的学习、生活、思想状况,并了解学生的学习出勤、活动及思想状况,和家长坚持密切联系。

  作为语文教研组长,语文组在学校课题组的统筹安排下,进取开展组内教研,严格按照市局教研室提出的流程。每一次教研课都围绕一个专题,上课教师认真备课、上课,在评课之前,上课教师要能就教学资料说课,说资料,说理念,说思路,说教法和学法等。人人上教研课,形式不一,教师们以课为例,以生为本,畅谈教法学法,共享教育智慧。整个团体备课过程平实而有针对性,理性而具启发性。本学期的组内教研,时间充裕,也便于教师跨学科、跨学段学习,开阔教师视野,增加教学积累,提升教学品质,所以,课堂教学落到实处,常规教学也硕果累累。

三、存在的不足和今后了努力的方向

  在教学中虽然取得了一点成绩,但与高效率、高质量还有必须的距离,对后进生的辅导还需要加强,异常是对于现代教育技术掌握的不够。在班级管理上还必须去探索一些新的行之有效的方法等。都是我在以后的教育教学中加以改善的。在今后的教育教学工作当中,我将更加严格要求自我,努力工作,及时总结,发扬优点,改正缺点,开拓前进,做个让学生喜欢,家长满意,领导放心的教师。

  小学教师工作总结10

  回想一个学期来的工作,似乎没什么可总结,可是即然要非写不可了,也要绞尽脑汁地总结一番了。

一、进一步提升自己的管理艺术

  想想两年前,刚刚到这个岗位上,竟然还为了一年级新生入学的小小问题而手忙脚乱时,自己一阵发笑,感到很幼稚。可是翻看博文才发现,当时确实是无法控制局面,累得东倒西歪。现就自己的管理方面总结如下:

  1、学会部署。

  学校工作是繁杂的,千头万绪,即使是教研教学活动,也是如此。面对接踵而至的电话,我需要静下心来部署工作,本着先急后缓,先复杂后简单,先长效后短效的原则进行部署。不能乱,不能急,一项一项地来。

  2、学会写备忘录。

  这很重要,学校工作远远近近,急急缓缓的工作比比皆是,单靠一个大脑是不行了。俗话说:“好记性不如烂笔头。”所以,学会及时记备忘录是很有必要的。我把工作总是写在日历上,这样抬头就能看到!

  3、学会综合安排。

  有很多工作错综复杂,相互交错,却不得不单行。这就需要综合安排工作,看哪些是可以一起举行了,决不进行二次重复;哪些是可以综合利用的,决不独立分行。这样把几项工作合并在一起,就有效多了。

二、语文教学也得“偷偷懒”

  接手这个班级两年整了,我那个“不放心”的毛病老是有。不放心学生作业,不放心学生能力等,太多的担忧。面对学校工作和教学工作,这个学期我决定“偷偷懒”。

  1、培养“小老师”。

  三年级的学生长大了许多,对学生生活也非常熟悉,不像低年级还不懂事。我经常会迟到或早退,来不及安排班级工作,所以“小老师”这个角色非常重要。我把我班的学习委员大力培养了一番。先是树立其威信,让学生感觉老师不在,“小老师”的话是权威。再者,让“小老师”知道怎样当老师。比如:晨读时,老师未来要领着同学们读什么;到语文课了,老师未来,应该让同学们写什么;放学了,老师忘记了布置家庭作业,怎样根据今天的学习布置家庭作业;写字时间到了,该怎样提前发写字纸等等,看似简单的问题,如果一一都是老师来落实地话就太麻烦了。

  2、培养“小帮手”。

  语文作业多,批改成了一大难题。去年一年,我总是跟不上作业,老是得晚上加班改作业,很头疼。今年我把班里一批优秀生培养成了我的小帮手。主要帮助老师做以下工作:

  (1)检查基础训练。当基础训练做完后,小组长必须先进行检查,用铅笔批出错误,给予讲解,学生自行订正后再上交作业。这一方法大大降低了作业的错误率。

  (2)作业的复批。几乎每个学生都会因为粗心等原因错一、两道题。每次复批作业,讲台前总是排起了长长的队伍,既耽误了新作业的布置,还浪费了许多我的精力。于是,我采取了“小帮手”来复批作业,一个小帮手也就只批四个同学,任务简单又方便。他们还非常乐于做。

  一个小老师,一批小帮手,让我的工作轻松了许多。今年我几乎没用再占用课余时间来干工作。

  教学任务轻松完成。

  总而言之,工作繁杂,难免粗糙,下个学期一定再接再励,思考新的工作方法,让工作更上一层楼!

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