工作计划(4)

工作计划 篇7

　　一、基本情况：

　　一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校园，活泼好动。大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。根据这些情况，我觉得在教学时，应主要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。

　　二、指导思想：

　　通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。

　　三、教学内容分析：

　　20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的基础。在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。

　　除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。

　　四、教学目标：

　　知识与技能领域

　　1、学生经历从日常生活中抽象出20以内数的过程，认识20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加、减法。

　　2、学生经历直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简单几何体的过程，了解这些常见的几何体。

　　解决问题领域

　　1、学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开始具有一定的问题意识。

　　2、学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。

　　3、学生有与同伴合作解决问题的初步体验。

　　4、学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度领域

　　1、学生在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极主动地参与数学活动。

　　2、学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。

　　4、学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　5、学生在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。

　　五、教学重点难点

　　重点：

　　1、6—10的加减法。

　　2、20以内的进位加法。

　　难点：1、10以内数的组成

　　2、凑10法。这是学生学习20以内仅为加法的计算方法之一，学好这部分内容将对学生计栓产生积极影响。

　　六、主要教学策略：

　　1、加强直观教学，增强操作、观察、实践等教学手段的应用，充分利用电教媒体。

　　2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法。通过动手操作，小组讨论等方法，让学生了解数的组成，以及20以内的家法的计算方法。

　　3、联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。

　　4、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步子。

　　5、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。

　　6、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。

　　七、教学进度：

　　第1周准备课1—5的认识0的认识

　　第2周比较5以内数的加法

　　第3周5以内数的减法复习

　　第4周6—10的认识6，7的加减法

　　第5周国庆假

　　第6周8，9的加减法10的加减法

　　第7周连加、连减加减混合

　　第8周整理与复习实践活动

　　第9周分类、认识物体

　　第10周实践活动

　　第11周认识11~20各数不进位加法和不退位减法

　　第12周整理与复习

　　第13周9加几8加几

　　第14周7，6加几

　　第15周整理与复习

　　第16周11减几12，13减几

　　第17周14，15减几16，17，18减几

　　第18周整理与复习

　　第19周总复习

　　第20周期末复习

　　八、考核：

　　1、不定期的小测试反馈学生的学习情况。

　　2、期中测试了解学生半学期的学习情况。

　　3、利用期末测试检测学生本学期的学习效果

　　4、对学生学习态度，学习习惯等进行综合性评价。

工作计划 篇8

　　(一)课改培训

　　1、认真组织国标本版小学语文四(上)教材培训，开展学习语文新教材、新课标活动，帮助教师把握新教材的基本体系，更好地落实新课标的基本理念。

　　2、继续开展青年教师汇课活动。开展三次以片为单位骨干教师课堂教学观摩活动，充分发挥骨干教师的示范作用。开展三次同年级教师集体备课活动、汇课活动，通过研讨、观摩、评析，引导全县教师深入推进课改。

　　3、组织开展第六届骨干教师培训活动。通过培训，使一批青年教师尽快成为我县语文骨干。

(二)教学研究

　　1、继续进行中小学语文教学衔接的研讨，进一步推进语文课程标准的落实。

　　2、围绕"一篇课文两课时"课堂教学专题，把优化教学过程设计与提高课堂教学效率紧密结合起来。逐步改变目前课堂教学中不能够把握整体，问得"碎"，"牵"着走等现象。

　　3、继续开展习作教学教改反思研讨活动。

　　4、继续开展振兴课外阅读活动。组织课外阅读指导课研讨和观摩活动，组织教师参加市教研室组织的课外阅读指导课竞赛活动。

　　5、做好"以课改理念看课堂"一等奖获得者全县课堂教学观摩活动。

　　6、认真做好每月一次教研员课堂教学实践活动，组织中心教研组人员或优秀青年教师(骨干教师)参加互动教学和观摩研讨

(三)质量管理

　　1、做好质量调研和分析。认真做好上半学期六年级检测质量分析工作，精心组织三~五年级质量抽测和质量分析工作。)

　　2、继续做好各中心校和村小随机质量检测工作。

　　3、参加教学视导。从不同角度了解本学科教学状况，参与研究，交换意见，抓好教学五认真的落实。

(四)队伍建设

　　1、加强自身建设。加强理论学习，继续做好课堂实践活动。

　　2、以"优岗计划"为平台，认真做好学科带头人和优青的优岗考核工作。

　　3、抓好骨干教师培训工作。